【記者王淑芬高雄報導】校園中，教師因教學壓力或學生行為脫序而情緒失控，時有耳聞。如何讓師長及早覺察自身情緒、獲得適當支持，並在學生偏離常規時，以平和而具引導力方式修正行為，不僅攸關學生心理健康，也是建構校園韌性的重要課題。

許多教師其實並未意識到自己慣用的「情緒詞」，反而是學生最為敏感。有時一句不經意的語言，可能在無形中造成彼此的傷害，累積成師生關係的裂痕。

從幼兒園到大學校園，師生衝突的案例不時發生，形式從言語摩擦到行為衝突皆有，事件曝光後往往引發社會關注。然而，教育團體與家長協會立場分歧，使得事件處理不易圓滿，也突顯教師情緒教育的迫切性。

為增進教師「社會情緒學習」的專業能力，高雄市教育局攜手國立台灣師範大學，開辦「社會情緒學習」教師進修班，透過系統化課程培育教師的情緒管理與專業知能。課程由台師大教育心理與輔導學系暨社會情緒教育與發展研究中心主任陳學志領軍，內容涵蓋情緒覺察與調節、人際互動技巧及負責任決策等。