人工智慧（ＡＩ）的運用愈來愈廣，在生活、學習和工作的各個層面，提供各種資訊，而在ＡＩ強化人們決策能力的同時，也弱化了人們的思考能力產生新的危機。

國家教育研究院「台灣學生成就長期追蹤評量資料庫」（TASAL）與中央研究院「台灣數位世代青少年的成長歷程追蹤研究」（TIGPS）合作，日前發表對國中學生長期追蹤調查研究的結果，百分之六十九的九年級生使用ＡＩ，比例不低且仍在成長中，主要用途包括寫作業、製作圖片影片等。

牛津大學出版社針對兩千名十三歲到十八歲的英國青少年進行調查，發現八成受訪青少年表示他們會使用ＡＩ工具完成學業與作業；學生說，這些工具幫助他們的思考更為流暢、更快解決難題，看來使用ＡＩ的好處不少；然而專家卻對這種趨勢警示，如歐洲教育神經科學中心主任艾瑞卡．葛莉亞指出，學生使用ＡＩ或許可以讓他們享受處理問題更為快速、輕鬆的過程，卻也失去了因為少了思考困頓、不得不暫停或反覆提問、一再琢磨的經驗，更因為與機器「一起思考」，降低了學生獨立思考的維度與深度；一個人在那麼年輕的時候就養成了倚賴ＡＩ的習慣，並不是好現象。

該調查中有四分之一的學生表示，ＡＩ讓學習變得很容易，十分之一的學生認為ＡＩ確實限制了創造力、降低他們產生批判性思考的需求。這種情況類似人沒辦法心算或是筆算完成簡單的加減乘除運算，而必須倚賴計算機，表示這些人已失去基本的數字概念，ＡＩ快速給出答案同樣也會斲傷人們的思考力。

美國芝加哥伊利諾大學教授商業和社會課程的喬絲琳．萊辛格教授發現，大學生使用ＡＩ代筆寫作業的情況非常普遍，好處是學生拼字錯誤變少，缺點是學生的個人見解和觀點不見了；萊辛格說，部分學生連生活中真實經歷過的事都不想寫，直接照抄ＡＩ生成的結論，她坦言，這實在「令人難以想像」。

麻省理工學院研究團隊的研究表示，使用ChatGPT寫論文的學生，或許文章結構良好但創造力不足，如果事後詢問他們到底寫了什麼，超過百分之八十的學生無法引述，可見這些學生在「複製貼上」時，沒有注意乃至於思考究竟內容是什麼；顯示ＡＩ捉刀後，學生在撰寫論文或答題時，會跳過思考、歸納、推論等重要的學習步驟，直接抄答案，有了ＡＩ幫忙，學生變得懶得思考了。

美國媒體《Intelligencer》指出，愈來愈多學生靠ＡＩ完成作業，教師難以辨識真偽，形成所謂的「ＡＩ作弊」，這個問題正在以驚人的速度侵蝕全球的教育體系。有老師沮喪地表示，學生連寫「讀書心得」這種非常個人化的作業也會交給ＡＩ處理，就是不肯自己用心用腦作答。

就像有軟體可以偵測論文是否抄襲一樣，現在已有新的軟體可以「抓」ＡＩ代筆，但教授坦言，學生還是有可以矇混過關的竅門。真正讓人擔心的並不是「道高一尺、魔高一丈」，而是看到ＡＩ正在取代人類的思考。科幻小說家艾薩克．阿西莫夫曾提出「機器人三原則」，其中最重要的一點是「機器人不可傷害人類」，ＡＩ必須有一套管控機制，否則當ＡＩ應用愈來愈普遍時，難保人類將會因為惑於其快速性和便利性，「自動繳械」，連思考都讓ＡＩ代勞了。請問，一旦ＡＩ替人類思考，那麼，人類還剩下什麼！