【本報台北訊】教師「離線權」話題近來吵得沸沸揚揚，第一線教育現場認為，導師承擔大量班級經營與溝通責任，最需要離線權保障。不過教團直言，即時通訊軟體普及後，導師不僅工作負擔較過往增加，未及時回應，甚至還容易遭投訴，然而三千元的導師職務加給已十餘年未微調，呼籲應先檢討導師職務加給。

對此，教育部表示，將視教學現場情況與地方政府共識，適時檢討相關待遇。

學生團體「鉛筆藍圖」日前召開記者會，為教師「離線權」發聲，訴求讓老師在下班後有權利選擇不回覆學生、家長的來電或訊息。不過教學現場直指，校園中最需離線權的其實是導師。

台南市教育產業工會理事長陳葦芸表示，相較十年前的教育環境，現在導師的額外付出愈來愈多，班級經營面臨更多考驗。

嘉義縣教師職業工會祕書長陳佩瑩表示，國小導師的工作從學生踏入校園就開始了，如晨間時光、聯絡簿批改回覆，午餐教育、品德教育等，主要都是由導師承擔。隨著通訊軟體普及，導師經常被要求用LINE向家長轉傳學校資訊。近年因兒童人權、融合教育等意識普及，學生的一級輔導責任，更是讓導師戰戰兢兢。

教育部表示，導師職務加給的給與條件及支給數額，由教育部依各級學校、組織層級及職責程度擬訂，報行政院核定。導師職務加給的性質是教師擔任特定工作的另行加給，歷年待遇通案調整未包含在內，至於是否調整，教育部將考量校內各類教師待遇的衡平性，視教學現場實際狀況及地方政府共識，適時檢討評估。

全教總理事長侯俊良表示，教師經常在非工作時間接到家長詢問作業、生活習慣培養等問題，落實離線權需要多方達成共識。