文／張孜寧

在孩子成長的前八年，我幾乎是全職照顧孩子起居及學習探索的媽媽，直到有一天我發現，孩子不知道我也是一個獨立個體，我不只有家務專長，也有屬於我的專業部分。但因為孩子從小並沒有看到我在工作的那一面，所以不知道原來我曾經就像其他職業婦女般，有所謂的「工作」。

記得孩子看到我也會使用電腦，也需要使用電話或email溝通公共事務時，流露出一臉驚訝的表情，就是那個時候，我覺得要回歸職場，讓孩子看見更多母親的面向。

秉持著相同的意念，面對正步入國中階段的女兒，我也嘗試想給她不同於一般國中生的想像。由於女兒班上多數同學都計畫進入戶籍學區內的公立國中，為了能和同班朋友繼續同窗情誼，女兒也覺得自己順理成章就該進入同一所學校。對於女兒的決定，我向來只會說YES，但總是暗自盤算著，該如何提供更多元的思考路徑給她，讓她知道自己還有更多選擇。

於是乎，在她各階段的求學期間，我一直在集結各種學習資源，有時是家長自組自學團，有時是找專門老師客製化帶領，時至今日，我們已經有三、四個常態活動隨著四季更迭而進行著，如登山、海泳、農活等山野學習。

這樣自學生活了好幾年，直到最近才看到女兒明確地回饋，她從這些校外活動中看到自己的價值。她相當得意自己的交友圈不僅僅是班上同學而已，即使課業成績總是維持在中等程度，但她卻能從這些多元的校外活動建立自信，於此同時，她也成為班上少數不以課業成績優秀而顯得特出的學生。

最近，向來內向害羞的女兒，開始有了台前表演的機會，這對她而言可是跨出舒適圈一大步，由衷祝福她，能繼續走在非主流的學習道路上，形塑出屬於自己的獨立樣貌。