文／素心

市賽成績公布，翎未能在國語文競賽演說決賽中獲得前三名，我真心為她覺得可惜。原本還擔心這樣的結果，她會很難過，甚至影響她面對未來的信心。沒想到，星期一清晨，我剛到辦公室，就在桌子上看到她留給我的卡片。

整張卡片寫著滿滿的感謝以及自我的成長，讀得我眼角溼潤，感動不已。我回憶與翎一起練習的片段，慶幸自己教到一位知道感恩的學生，慶幸翎並沒有因為一次比賽的輸贏，就失去繼續迎接挑戰的勇氣。能教到一位這麼優秀的學生，是忝為教師很大的福氣。

我以自身的經驗告訴她：「我在國中時出去比賽也沒有獲得好名次，一直到高中遇到很厲害的指導老師，才在寫作、演說方面有了顯著進步。當時，我對國語文一直都很有興趣，思想日漸成熟，才逐漸有好的表現。」

我鼓勵她再多閱讀、多思考，繼續擴充自己的「演說素材庫」，讓自己言之有物，將來再有機會上台，一定可以讓人刮目相看。

在教學的路上，時常有機會與學生共享在各項比賽獲得好成績的喜悅。然而，面對失敗時，我卻常常不知道該如何安慰學生。我常提醒自己，也提醒學生：「過程往往比結果更重要。」但當結果不如預期，我也常覺得無力。

翎這張卡片安慰了我。讀著她的字句，我彷彿看見她練習時的努力模樣，也彷彿聽到她在台上自信表達的聲音。比賽的意義，不只是得獎的榮耀，更是讓學生看見外面的世界，理解自己的不足，從中汲取養分，迎向更大的舞台。

教育的路上，教師是和學生共同成長的。學生的每一分努力、每一次挑戰，都在提醒我：教育的本質不是追逐名次，而是陪伴每一個年輕的生命，找到屬於自己的光芒。由於這次的教學經歷，我深感自己應該持續精進，不斷充電，才能帶給學生更多的啟發與引導。