文／林櫻芷

學生時期，我從教育心理學專書中認識了「畢馬龍效應」，原先平穩的心在閱讀後掀起陣陣漣漪，那份確實存在的悸動，至今我仍清晰記得。

在希臘神話中，畢馬龍是一位精於雕刻的國王，他愛上了自己塑造的美麗雕像，掌管愛與美的女神受其真誠感動，賦予雕像生命，兩人最終得以相戀並長相廝守。這個故事延伸運用到其他領域，便成為一種「自我應驗預言」──先入為主的判斷，無論是否正確，往往會在不經意間成為現實。

曾有學者進行實驗研究，來比較教師給予學生期望的前後差異，結果發現當學生能感受到教師的想法，就容易產生認知及行為上的實質變化。常聽人說：「男生就是理組腦，女生就是文組腦。」於是大多男生念理工相關的科系，女生則紛紛走向文學藝術的世界；我又想起求學的各個階段都曾有師長告訴我：「你很適合當老師。」所以我很早就立定了教師一職的夢想，一路走來也堪稱順利。

任教這幾年，遇見了形形色色的學生，我總是盡可能以樂觀的態度看待他們的成長。大多學生從學業到品德都有明顯的正向變化，雖然難免還是會出現一些令我喟嘆的狀況，但那些惋惜確實神奇地只落在極少數的人事物上。

感謝畢馬龍效應長存我心，當我對生命出現無奈或失望的情緒時，它總是在我內心深處熠熠生輝，使我不至於放棄。我始終相信：用好的眼光相待，終能看見一片晴朗。