文／齊夫

魯迅在一九二五年寫給許廣平的信中，有這麼一則趣事。

當時還是學生的許廣平寫了一篇自認為還不錯的論文，題為「羅素的話」，文中引用了大量羅素名言，滿心歡喜地交給老師魯迅審閱。魯迅閱後寫下評語：「擬給九十分，其中給你五分（抄工三分，末尾幾句議論二分），其餘的八十五分給羅素。」許廣平看到評語後哭笑不得，也知道了自己的毛病所在，只好認認真真再作修改打磨。

其實，魯迅的打分是學蘇東坡的。宋代周密《齊東野語》記載：「昔有以詩投東坡者，朗誦之，而請曰，此詩有分數否？坡曰，十分。其人大喜。坡徐曰，三分詩七分讀耳。」這種東方朔式的批評，也叫「軟批評」，別具一格，不無風趣。

國學大師陳寅恪的評分也很有特色。一次上課時，他在黑板上寫下「孫行者」三個字，要求學生對出下聯。有說唐三藏的，有說豬八戒的，有說者行孫的，陳寅恪統統打了零分。另有人答以「祖沖之」，孫和祖輩分相對，行和沖音律和諧，者和之在古文中都是虛詞；但陳寅恪仍覺得差強人意，只給了六十分。最後，有個人給出答案「胡適之」，獲得了滿分；因胡可代指猢猻的猢，行者和適之也達到了音韻上的和諧。

著名學者黃侃教授「文學研究法」時，只管授課，既不給作業也不改考卷。教務處逼急了，他就給一張字條，上書「每人八十分」五個大字。他的意思是：學生總想得九十分，但程度不配，自己也不願意；給七十分，學生又不願意，因此八十分正好。教務處很無奈，可鑑於黃侃的名氣和脾氣，也只能暗自搖頭，不了了之。

文學家林語堂在東吳大學法學院兼任英文教員時，根本不考試，那期終成績怎麼辦呢？他的做法是「相面打分」：到期末評定成績時，拿著學生名冊依次唱名，讓學生一一站起來供他「相面」，他則據此給分。學生回憶，林語堂「相面」所打的分數，其公正度遠超過一般筆試計分，同學們心中無不信服。

學者錢鍾書有個做官的朋友，人稱「一支筆」，喜歡詩詞，也時常練筆，因身居上位不容易聽到批評的聲音，於是就把自己的得意之作拿去請老同學「斧正」。錢鍾書精通詩文、學富五車，且文人脾性只認詩不認人，不僅在詩稿上多處刪改塗抹，更毫不客氣地回信說：「尊詩情摯意深，且有警句；唯意有未達，字有未穩。」

這些大腕巨匠的另類打分方式，千奇百怪、各有特色，因顯其瀟灑率性、特立獨行而被傳為佳話，卻是可羨慕而不可學，可遇而不可求。如果沒有那個境界與博學、名望與盛譽，還是老實實、本本分分地授課考試、改卷評分，以免弄巧成拙，最後成了邯鄲學步，貽笑大方。