【記者曾博群綜合報導】教育部近年來大力推動人工智慧（ＡＩ）教育，以提升學生的數位素養及應用ＡＩ技術的能力，針對高中職與大專院校推出多項教育計畫，滿足不同學生群體的需求。然而，技職學校教師強調，普通高中與高職課程應有區別，課程設計需結合實務應用，才能更好地培養學生的職場競爭力。

技職學校教師認為，職校學生專注於技能培養，因此ＡＩ課程應該強調實際應用，而非僅限於理論。ＡＩ技術可運用於自動化生產、數據分析及智慧製造等領域，這些應用對高職學生未來工作發展至關重要。

例如，機械科學生可以專注於ＡＩ在機器人控制方面的應用，商業類科學生則可學習ＡＩ在市場預測或銷售分析上的應用。課程的區別化設計能提高學生的學習動機，還能為未來的職業發展打下堅實基礎。

為應對生成式ＡＩ技術的快速發展，教育部於一一三學年第一學期成立了「台灣大專院校人工智慧學程聯盟」，聯盟涵蓋二十五所大專院校，並推出五門ＡＩ相關課程，目的是讓學生跨校學習，並享有跨校學分認證的機會。

教育部指出，該計畫旨在促進校際合作，協助各校在學分認定、學程學習支持系統等方面的調整，以完善整體教育資源的利用。不過，推動跨校課程需要各校教務與行政部門的全力配合，過程中存在一定的挑戰。

教育部政務次長葉丙成表示，第一學期已有二千五百二十七人選修聯盟提供的ＡＩ課程，超過了原定二千四百人的目標。然而，也有部分學校的課程因難度較高或課程以英文授課，導致學生選課人數僅為個位數。教育部表示，將持續進行滾動修正，並針對跨校修課可能面臨的教務與行政問題進行調整，以完善制度。