美術老師手上拿著一張張紅紙，要孩子們猜紅紙背面是什麼？她提示小朋友：「過年時，會有什麼祝福的東西？」一張張紅紙上的圖案，原來是魚、橘子、羊和鞭炮。孩子舉手發問：「為什麼沒有龍龍獅？」老師笑說：「喔！我這次忘了將它變出來。」

老師繼續講解著紅紙上的圖案代表著吉祥字：「橘子，是大吉大利；魚，是年年有餘；三隻小羊，是三陽開泰……」孩子又舉手問：「為什麼沒有龍龍獅？」老師笑著說：「龍龍獅可以說是祥獅獻瑞。」老師適時解釋，解除孩子的困惑，孩子很開心。可是，協同教學的老師這時卻上前，在孩子身旁嘀咕，孩子的臉上出現一絲挫折的神情，協同教師正在澆熄他熱切學習的心。

年輕的朋友體會就更深了，多數老師只喜歡學生安靜聽講，有的老師甚至不解釋，直接畫重點，要學生死背。學生遇著疑惑，沒問清楚，疑惑越滾越大，對該科目越來越聽不懂，上課就變成痛苦的事了。

親愛的朋友，求學之時，有疑惑，一定要問！不懂，再問。懂了，學習之路才會有趣啊！（點燈婆婆）

【相關引文】

韓愈：「古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑者也」(師說)

子曰：「博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。有弗學，學之弗能弗措也。有弗問，問之弗知弗措也。有弗思，思之弗得弗措也。有弗辨，辨之弗明弗措也。有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之。人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。」
(中庸~第二十章)