文／吳娟瑜

「尊重」是合理的，但是「過度尊重」容易造成反效果……



「為什麼叫不動孩子？」、「現在的孩子好難教啊！」一群爸媽正在課室裡探討如何讓學齡兒童更加自動自發。

蕙茹提出疑問，她說：「昨晚請女兒洗澡，沒想到她竟然回答『我不要』，讓我生氣。」

我請蕙茹把昨晚的問句重講一遍，她說：「寶貝女兒，妳可不可以現在去洗澡？」

我說：「請問這個句子裡有哪幾個字影響了女兒的啟動？」蕙茹想了很久，抓不出句子裡的破綻。

我點出了「可不可以」這四個字。

媽媽太客氣

明明是媽媽主導家庭教養權，不料適得其反，碰到孩子不領情。我分析在溝通上的「過度尊重」造成了「自我矮化」，使得話語訊息被扭曲了。

當蕙茹對女兒說：「可不可以」徵詢字詞，代表家長尊重孩子，把女兒拉在同一個高度，把主導權交給孩子。孩子聽到「可不可以」，自然的反應就是我也可以說「不可以」，因為作業還沒寫完，因為線上遊戲還沒打完……孩子趁機找到各種理由來拖延家長的吩咐。

蕙茹此刻終於弄懂了。由於經常出席學校親子講座，也常跟學生家長交流，所以學到現代父母的教養風格︱︱要適度尊重孩子。「尊重」是合理的，但是「過度尊重」容易造成反效果，孩子出現愛理不理的情形。

「吳老師，那怎麼講更正確呢？」蕙茹忍不住問了。

「這個句子可以直接說︱︱寶貝女兒，妳的洗澡時間到了。」

這樣的說法等於是「提醒」，是「告知」，而不是等女兒「批示」可不可以。

其實，蕙茹還可以做到兩個教養重點：

第一、家庭生活流程有默契：孩子在娃娃階段，爸媽是可以要求幾點刷牙、洗澡、上床睡覺等，到了入學階段，生活規範早已成形，孩子可以在上床睡覺前自動自發完成各項步驟。

第二、大人切勿「過猶不及」：成長訊息可以學習，但不是照單全收，尤其非常認真的媽媽，聽了很多講座，也看了許多親子教養的書，最後莫衷一是，拿不定主意如何教導自家兒女了。其實，不停地修正是可行的方向。

適度拿捏尊重

不卑不亢是父母教養子女的最佳策略。蕙茹的做法是「過於矮化」自己，讓女兒抓到把柄；另一位美嫻媽媽則是操之過急，對兒子過度呵責，而引發了唇鎗舌戰。

美嫻聽到國三兒子的頂嘴很傷心，兒子竟對她說：「媽，妳落伍了，妳這種思維跟不上時代。」

當時他們在討論AI最新趨勢，她要兒子好好背誦，不能只靠電腦，兒子竟回答：「AI科技什麼答案都有，不必用人腦記憶啦！」結果美嫻好好教訓兒子一頓：「AI時代確實是時代趨勢，但是人類的創意和人文素養是AI學不來的，你還是不要陷入AI迷思。」這麼一說，兒子開始跟她辯論，講到後來，美嫻愈發著急。「吳老師，我錯了嗎？」美嫻問我。

這個世代的孩子接觸多元，思考跳躍，容許他們自由發言才能理解他們在想什麼？要什麼？只要大人把「教訓」改成「討論」，這個過程就有適度的「尊重」，而不是一筆抹煞他們的想法。

美嫻鬆了一口氣，她自有領悟地說：「原來適度尊重，容許孩子發言，也是共同成長的好機會。」