【記者羅智華台北報導】為啟發學生對科學的興趣，旺宏教育基金會於2002年舉辦首屆「旺宏科學獎」迄今，已累計有超過兩萬名師生參與競賽，被喻為台灣「高中諾貝爾獎」。日前舉辦第二十二屆頒獎典禮，由就讀台灣師大附中的王冠侖，以「修正未切換注音輸入法產生之字元」作品勇奪今年最大獎，也是本屆唯一的「金牌獎」，可獲得大學四年四十萬元獎學金。

相信很多人都有類似經驗，打字對話時，因忘記切換輸入法而打出一連串字元亂碼，造成「雞同鴨講」窘況。王冠侖為解決這個問題，看到有人開發將文言文翻譯成白話文的工具，因此也想研發類似方法。

他發揮創意，先將學生常發表的網路平台上十幾萬筆中文字句，以程式將中文轉換成注音符號，再轉成英數字元，藉此取得相互配對的中文字句與英數字元，打造基礎資料庫，再運用神經網絡如GRU、LSTM、維特比演算法等不同模型進行AI機器學習訓練，最後發現以「維特比演算法」與HMM模型可使亂碼翻譯的準確率接近95%。

而就讀花蓮中學的陳恩泓，則同樣以AI相關研究獲得銀牌獎肯定。他的「輔助聽障人士之影片情境化字幕實現探討」作品透過將影片加入泡泡字幕協助聽障者觀其「影」，就能辨其「聲」。利用「人臉」、「語音」、「語者」三個辨識系統程式判斷影片中的說話者，並將正確字幕標示在說話者身旁，關懷弱勢的作品同樣獲得佳績。

值得一提的是，從本屆競賽中也看到後疫情時代、跨域、自學成趨勢。像是今年參賽作品對於跨領域知識的運用比例更高，有更多學生透過自學程式或運用更多研究工具面對想解決的難題。

例如「雙殼綱潛沙行為之物理機制探討」就以物理機制觀測及研究生物的潛沙行為；「探討社會經驗對於雄性果蠅攻擊力之影響」則透過生物觀察及實驗探索社交活動；而「萬丹火山泥取代氧化鐵在釉藥上的研究與應用」則運用化學觀點巧妙將在地資源體現於藝術領域中。

此外，參賽學校的多元性，也反映自主學習的趨勢，今年也有自學生，甚至是實驗教育機構同學獲獎。顯見在108課綱帶動下，有更多學生願意透過實作建立對科學的深度學習。出席頒獎典禮的中央研究院院長廖俊智表示，旺宏科學獎連續舉辦22年不曾間斷，象徵旺宏對創新研發的堅持及對科學教育的努力，他鼓勵獲獎學生持續保有好奇心及對科學研究的熱忱。

旺宏電子暨旺宏教育基金會董事長吳敏求表示，在AI浪潮襲擊下，再次彰顯創新重要性。他分享過去創業時，率先將電腦全面導入半導體生產製造中，讓旺宏成為全球首座生產線全線電腦化的半導體晶圓廠，透過導入自主研發的「工程資料分析系統」(sNOVA)，協助旺宏成為目前全球首家將產品不良率衡量指標從PPM(百萬分之一)躍升至PPB以上(十億分之一)等級的記憶體公司，這彰顯創新的可貴在於能將想法實體化，並且考量實體化之後所帶來的影響力，創造能夠撼動世界的力量。

擔任旺宏科學獎召集人的中研院副院長周美吟表示，科學成果能持續累積與前進，憑藉的就是科學方法，讓所有研究人員依循，以此為基石，才有機會讓更多科學家共同努力，將科學上的「假說」，推進成為「定理」。