全國家長團體聯盟建議新政府教育部，除應推動十二年國教，更該提升教育品質、淘汰不適任教師，並建立家長、教師及其他公民對話平台，才能制定更周延的教育政策。

教改十年不但國民教育百病叢生，又因意識形態的政策，而百廢待舉，新教長上任後，是否能畢其功於一役，雖有待觀察，不過，全家盟的建言是個方向，畢竟教育品質的提升，有待家長與教師共同努力。

可是筆者認為，有些技術性的問題值得思考。目前家長擔心的是政策的偏差，及教師適任與否，而教師也希望政策方針固定，家長能成為後盾，建立對話平台，降低教師與家長的歧見，或許是降低不適任教師的關鍵。

但若從全家盟的建言出發，以家長為主體的考核教師，恐會淪為討好家長的制度，若沿用舊制，會讓教師覺得不公平，而導入「平衡計分卡」等企業績效評估制度，也會使教師成為政府的「列管公物」，教師為了績效而放棄課後輔導、找回中輟生等短期無法收到成效的工作，造成教師對教育志業的價值混淆，產生更多的不適任教師。

教師在教育體系中扮演落實政策的角色，也扮演對家長負責的角色，考核教師適任與否，攸關教育品質，因此，如何找尋讓教師感到公平、讓家長感到滿意，能維持教育品質的考核方式，應是新教長上任後要集思廣益的工作。