數學逾七成 國文近八成五 數學分數兩極化 六成五學生作文不到三級分 亟待加強

【本報台北訊】台北市教育局昨天公布九十六年度國小國文、數學基本學力檢驗結果，數學部分雖有七成以上學生達到「精熟級」以上，但首次增加的建構反應題，滿分十二分，平均只有六點六九分，顯示學生在解題思維及歷程方面表現平平；國文部分則有近八成五達到「精熟級」以上，但作文六級分中，有六成五學生不到三級分，顯示作文能力仍要加強。

北市去年十月普測北市一百五十一所公私立國小及東莞台商子弟學校，共三萬九百二十位小六生受測，另有約三百人接受國語文寫作、填充及數學領域的建構反應題抽測，以了解九年一貫實施後的學生國語文、數學學習成效。

普測為選擇題，將學生能力分為進階、精熟、基礎、未達基礎四級，國語文普測結果顯示，有百分之二十點八一的受測學生為進階級，有百分之六十三點四一為精熟級，百分之十二點九八為基礎級，百分之二點八未達基礎。

測驗報告發現，受測學生的「注音符號應用能力」及「閱讀能力」表現不錯，但「識字與寫字能力」則有待加強，尤其是在字形、成語運用、標點符號使用等概念都要再加強。其中，有部分學生對於不同語言情境中字詞的正確使用，常出現錯誤，像是會出現「我們正在『聆聽』蛙鳴與花香」等有問題的句子。

另外，作文部分有百分之二十八點一的學生得分為○、一、二級，較去年增加近一成，五級分以上只有百分之九點九。日新國小校長鄒彩完表示，這可能和今年作文須根據提示自定題目有關，導致許多學生無法掌握題幹，以致審題不清；另外像是用字遣詞平淡、口語化、內容空泛、條理不清晰、語句不通順等也是學生在作文中常出現的問題。

數學能力方面，有百分之三十點一二達進階級，百分之四十點八三為精熟級，百分之二十五點二六為基礎級，百分之三點七九未達基礎，分數呈現「兩極化」，高分、低分的學生數都較去年增加。福德國小校長楊美伶認為，可能和今年數學題目較難有關。

為了解學生解題思維及歷程，今年首度設計六題開放性試題（建構反應題），一共抽測二百九十五名學生，滿分十二分，平均得分為六點六九分，整體學生成就表現為中等程度。

報告顯示，一定會訂正及作業練習的學生，通過率優於從不訂正或練習的學生；另外，常閱讀語文類圖書的學生，平均通過率也高於閱讀其他書籍的學生。

大同國小校長陳清義表示，量化分析結果顯示，小學生每天看電視和使用電腦時間超過三小時以上，國語文程度愈差，父母親教育程度愈高，則會限制孩子看電視和使用電腦時間，通過率也相對提高。