文／吳娟瑜

十多年前，我主講「生涯規畫」，問到學員「成功」的定義，多數回答：像王永慶、郭台銘、張忠謀或殷琪等，最近卻聽到不一樣的答案了。

「做自己！」斬釘截鐵的三個字，著實讓我大吃一驚。什麼叫做「做自己」？好奇地再問下去，大夥兒的答案就有些模糊了，有的說：「想做什麼就做什麼」，有的說：「就不要管別人的想法啊！」

父母做自己？

父母這一輩多數是延續家族的期待，按照長輩栽培的方向懵懂前行，待成年後回頭一望，發現原來是踩著爸媽的影子，完成爸媽的夢想，那︱︱自己在哪裡？

瑞士心理學家容格說過：「每個人都有兩個生命。首先是活給別人看的，第二次是活給自己的。第二次生命，常常從四十歲開始。」顯然四十歲前多數為他人而活，多少有些「失去自我」、「迷失自我」，四十歲之後則心智漸開，歷練更多，清楚如何做自己。

然而針對十多歲青少年兒女嚷著「做自己」，爸媽又如何去理解呢？

已經有不少捧著平板，占住電腦的孩子，大聲地對嗆爸媽：「你為什麼管這麼多？難道我不能做自己嗎？」啼笑皆非的爸媽盛怒之下也頂回去：「好啊！你怎麼養活自己？」、「你的學費從那裡來？」、「還沒長大就不聽話了。」

一方是急於長大成人的孩子，另一方是急於保護孩子的大人，在立足點相異的情況下，自然是話不投機。更多的爸媽將「做自己」解讀成「做個自私自利的人」而增添擔憂。

「做自己」三大迷思

「做自己」在阿德勒個體心理學裡強調一個人「不需要變得特別，只要接受現在的自己。」所以，「做自己」至少要先了解「現在的自己」有些什麼個性特質，認清自己的本事有多少？如果「接受」而腳踏實地過日子，這樣的「做自己」必然穩紮穩打，一帆風順。

萬一無法「接受」自己的不足，還不滿家庭背景或社會現況，那麼這個渴望做自己的孩子即將成為怨聲載道、四處惹禍的人了。

所以，爸媽不妨提前跨越「做自己」的三大迷思，讓孩子真正成為健康快樂又利己利人的人才。

˙第一迷思：過度尊重

有的爸媽放寬界線，讓孩子為所欲為，從小享受自主權，偏食無所謂，對尊長不禮貌也沒關係，致使孩子變得沒大沒小了。

˙第二迷思：錯誤榜樣

有的爸媽本身不遵守公共秩序、闖紅燈、大聲喧嘩、得理不饒人，使得孩子誤以為「我行我素」就是做自己。

˙第三迷思：錯失導正

當孩子不服團隊規範，或是對人生方向迷惑時，爸媽錯失和孩子深談的良機，以致孩子自以為做了「與眾不同」的表現，或是自認有「更勝一籌」的決策，導致「做自己」布滿了荊棘。

聰敏做自己

聰敏在八、九個月大時，就自行抓著奶瓶喝奶，兩、三歲對爸媽給的衣裝就有不同搭配想法，不喜歡到圖書館、書店，卻喜歡進博物館、科學館。爸媽注意到聰敏的獨特表現，幾經商量後，他們認為除了科普方面的增強，也需加強人際關係的學習，讓聰敏在「做自己」這條路上，能面面顧全。

幼稚園小班起，他們讓聰敏自行請教公園的玩伴，可否輪流盪鞦韆；又讓他參加「故事屋」活動，練習講故事給同伴聽，還參加「情緒管理探索營」，學習自我探索、自我認識。

聰敏的爸媽以兒子為榮。媽媽告訴我：「聰敏是獨生子，從小又很有主見，我們讓他在『做自己』的成長路上，心中有自己，更要有別人，絕不是獨來獨往地自私自利。」

可見，「做自己」還是需要正確方向的引導，絕不是茫無所從，或是一意孤行。