【記者曾博群台北報導】桃園市蘆竹區海湖國小是市內最北邊的學校，也是弱勢生逾5成的農工型學校。教師兼教務主任張哲溢在海湖國小任教23年，他說，國中小都不會讀書，全班50人，他排第48名，高中也重考，偷騎機車發生嚴重車禍後，受國中老師鼓勵而感動，也想成為有溫度的老師，獲師鐸獎肯定。

張哲溢也回顧，自己從小就不會讀書，國中小都是吊車尾，就連高中都沒考上，某次與同學偷騎摩托車出外逍遙卻發生車禍，那次重傷，國中老師來鼓勵他「不會讀書沒關係，但希望能把高中讀完，有學歷後對以後生活工作才會比較順利」，後來他也考上了師範學院。

張哲溢在海湖國小服務二十多年，學生一半以上是單親、隔代、原住民、新住民家庭，張哲溢說，在海湖看到的孩子，就像看到小時候的自己，讓他有著有很深的認同感，這裡也是他的家。他也擔任桃園市獨輪車委員會組長，也因獨輪車，讓孩子看見自己的價值，更發展成學校的校本課程。

張哲溢分享，學生阿福在國小低年級因為家庭因素，時常在學校惹事，常被老師找過去，當時想「既然體力這麼好，就帶來獨輪車隊」，孩子的個性不怕跌倒，慢慢的在團體生活中，幫助他一起學習，最後不只個性與學習都有變好，不認輸個性也為他在獨輪車全國賽中獲得好幾個第一名，也成為他國小畢業前的榮耀。

張哲溢說，學生是學習的主體，教師是教學的靈魂。秉持著「沒有最好，只有更好」的理念，願意改變自己─克服高度與恐懼，學騎獨輪車；不斷嘗試多元有效的教學方法，孩子的學習成效與喜悅也將忠實的回饋呈現，這就是教師的幸福感。