文／曾永福

曾有學生不交作業，讓老師頗為頭疼，在不斷催促下終於交來，但筆跡不對，詢問之下得知是父親代為捉刀。更令人訝異的是，同學還不約而同說：「老師，他的美勞都是他媽媽做的。」

老師們有時會遇到父母溺愛孩子的情況：幫孩子背書包、水壺，任何學用品忘記帶來，孩子一通電話立刻送到校。而被溺愛的孩子，通常也會有些不成熟的行為，例如鞋帶掉了，就跑到老師面前，以命令語氣要求綁上；看著營養午餐的香蕉不知所措，因為在家母親總會先把香蕉剝好切成數塊端給他；甚至，老師請學生做些服務工作時，他卻淡淡回答：「請人來做不就好了？」

父母認為替孩子承擔壓力，甚至代替他學習，就是在愛護子女；殊不知，不是靠自己努力破蛹而出的蝴蝶無法振翅高飛，溫室中的花朵難以承受風吹雨打。家長的溺愛，不但阻礙了老師的教學，更剝奪了孩子成長的機會。

有些孩子初上學時難以適應，或眼高手低備感壓力，家長自應適時陪伴、鼓勵與與指導；若真有學習障礙，當與老師討論因應之道，必要時請學校提供特教服務，但絕非包攬下孩子學習與成長的任務。

古人要學子熟悉「禮樂射御書數」之科，以及「灑掃應對進退」之節，就是在培養他們的生活能力。而今父母溺愛，可能讓孩子永遠長不大，未來卻要獨自面對更複雜的社會環境，豈不更殘忍？

愛之適足以害之，為人父母者不可不慎！