文／每真

「老師，我進步了、我進步了！」

段考後，學生陸陸續續來跟我分享他們的喜悅。

班上十五個孩子，從進國中以來，就讓我這導師及任課老師挫折連連。從開學時的家訪得知，孩子們的家庭功能不彰，經由課堂觀察，也發現幾個同學上課時注意力不集中。從他們的言談中知道，國小時成績多排在後段，新生智力測驗結果更有三分之二屬於中下。

有些學生不太喜歡寫作業，家長無法使力，因此放學後我總是留下來陪他們一起完成。後來我發現，這些孩子活潑好動、愛講話，所以，我給他們的作業除了寫之外，還要求他們大聲念出來，經由朗誦加強記憶；他們無法一下記住太多東西，派作業時我採取「少量多餐」的方式，每天寫十行；他們的基本形音義不行，我就縮小範圍，一天測驗五個，考不過就再口試補考。

就這樣，經由一段時間的努力，這次段考結果，每個同學在成績上都有顯著的進步。或許從國小到現在難得有此成功經驗，孩子們自然十分喜悅，而一路陪他們走來的我，也和他們一樣開心。

這兩百多天的日子裡，我對準目標，持續應戰，感覺自己每天都有一些增強。過程中雖然多有挫折，有時候頻頻卡關，彷彿玩手機遊戲一直破不了關，但我總是將這些課題當作挑戰，藉此思考並調整，在失敗中尋找方法。

這一次終於破關了，內心歡喜無比，除了持續朝下一關邁進，也感覺日子變得更加多采多姿了！