本校安排一年一度的親子座談會在夜間辦理，方便上班的家長參加，除了促進親師溝通外，也希望能提升親師合作的教育效果，但我發現台下的聽眾，幾乎都是老人家，反而該來的年輕父母愈來愈少。

活動結束後，在走廊上遇見一對祖孫，我跟祖父寒暄，他說：「這樣難得的機會，要請年輕人來聽，才知道要怎麼配合，我年紀大了，實在無能為力。」我問孫子：「怎麼沒邀請爸爸媽媽一起來呢？」孩子說：「有啊！他們說懶得來，要我請爺爺代表就好了。」

今年家長會長把念小四的孩子，轉到南投一所宗教學校，一年要花三十幾萬元，這所學校採住宿管理，每兩周才放學生回家一次；孩子放假回來，「伊媚兒」給原老師說：「沒肉好吃，沒電視好看，也沒電腦好打，好像生活在地獄一樣。」我苦勸會長：「孩子送去與世隔絕的學校，比較不被污染，可以少操心，但是現階段的孩子最需要親情，一下子把它切斷，將來如何維繫？況且長期在無菌的環境，未來如何融入社會脈動？」懇談得許久，卻改變不了他的心意，理由是他們夫妻忙於工作，無暇管教孩子，花一點錢請人照顧，比較放心。

剖析這兩件事，都有在孩子成長過程中，父母不願意參與的共同現象，如此，教育怎麼會成功？教育學家一致提出：「什麼事都可以委託他人去做，唯獨教育孩子是父母的天職，不可假手他人。」

教育這塊沉重的大業，光靠學校、老師扛，會像翹翹板一樣，一邊翹起來、一邊就沉下去，如果家長能體認這個事實，幫忙扛起傾倒的一端，孩子的成長就不致產生失衡現象。開學之初，各級學校都舉辦家長座談會，希望父母不要被孩子說懶！