文╱胡雪綾

一般外界霧裡看花，總覺得編制內的老師，年年都可放3個月的寒暑假，年終還可保領兩個月年終獎金，考績好的另有獎金，加上公教人員各項大大小小福利，不論從哪個角度看來，都遠遠優於其他行業。

教師暑假依然忙進修

其實，教師多半會利用寒暑假期間進修或讀書，自我增能與研習備課。另外，學校裡不光有負責教學的老師（教員），還有隱身背後的行政團隊（職員），寒暑假同樣要上班（頂多有幾天可以上半天班）。此外，為了開學能順利展開教學及活動，前置作業更要綿密規畫、完善思慮，整個學校才能毫無違和感的平順運作。

所以，當7月學生放暑假，各處室首先得忙著整理上學年的行政業務，將成果送交上級主管核備。8月，接著要著手規畫新學年度要推動的計畫與行事曆。寒假期間，教訓總輔（教務處、學務處、總務處與輔導處的合稱）每一個行政團隊更是忙得焦頭爛額，畢竟，寒假期間會碰上農曆年假，能工作的天數往往會被壓縮，而今年暑假更因疫情關係，只有6周時間要完成往年8周才做完的工作。

教務處是最忙的單位

話說回來，在各處室中，最關鍵的單位就是教務處，也是全校最忙碌的單位。其中教學組，開學前最頭痛的一件事，就是排出讓老師抱怨較少的課表、籌辦各項教學研習活動；課研組／設備組，要負責採購各學年堆起來比人還高的教科書、練習卷、聯絡簿、教師手冊以及其他補充教材；資訊組則要整理全校網路、修復電腦、採買3C設備……各組都有要忙的事。

同時段，學務處及總務處也沒閒著，學務處要負責編班及導師抽籤，同時得規畫新學年度所有學生的活動，既要有所創新還要富有教育意義，同時建立校園安全管理系統；總務處則要忙著招標新學年度營養午餐的案子，同時監督各項工程進度，清點校產及補足缺漏的文具和教具……

校內處室忙得團團轉

每4年1次，各校會遇到校長遴選的大事，屆時如何明查暗訪、邀約禮聘適合的帶領者，可說是各校行政團隊及教師會、家長會都很重視的任務。一旦新校長8月1日上任，如何協助新校長在最短時間內上手校務，可能全校各處室都要投入。

至於在教師這一環，教務主任首先要撥出時間，和負責某些業務的教師對談，鼓舞老師勇於承擔，帶領學生參加校內外各項活動。接著，就是辦理缺額代理或兼課教師的招聘，而這部分工作，可說是教務處最忙碌的大任務。

缺額教師是最大惡夢

一位頭腦清楚的教務主任，必須控管教師總額數、知道幾位老師縣內外調動或是退休，學校新學年度總共缺幾位代理或是鐘點（兼課）教師，以及缺少那些領域專長的教師──本土語言新開設了哪些方言？原住民各族語教師如何徵聘？每一種方言的鐘點代課教師上課時間不一，若時間上無法配合外聘教師時間，就又可能要更改課表重新安排。

偏遠學校的師資招募更複雜。往往很難1招、2招就順利找到適合人選（基本上能在3招以內找到人就謝天謝地了），很多學校直到開學前，已7招、8招了，都沒能順利找齊教師。之前馬祖地區，曾開出月薪6萬元招聘代理教師，就是不想開學後教師員額開天窗。

代課老師待遇差一截

招聘代理教師對教務處而言，絕對不能馬虎及便宜行事。除了找到人之外，更希望找到的是一名「可用之材」，招考代理教師有很多細節，需要時間與經驗的累積，有好的教師加入校園大家庭，才是後續推動教學計畫的成功關鍵。

然而，兼課或代理老師之所以招聘不易，有其先天不利之處。首先，一年一聘的代課老師，雖然同樣有寒暑假，以新北市為例，代理老師的薪資只發10個月（教育經費由各縣市編列，有的縣市可領11或12個月），年終獎金也是依各縣市視經費而定，整體年薪和正式老師有一大段差距，請假及休假比照勞基法，而非公務人員相關法規。

此外，代理老師通常是教師中較最弱勢的一群，月薪領得比正式教師少，承擔的工作卻可能比正式教師多些，教學、參與研習、班級經營、親師溝通、帶活動、出考題、監考、評鑑……一樣不少，甚至要承接其他老師不願負責的行動研究或專案活動。

年聘保障少是不利點

最不利的一點是，代課老師一年一聘，今年有缺，隔年受少子化影響，或學校順利補到合格老師，也許就沒有教師缺額了。此外，個性鮮明不好配合、不能任勞任怨、教學能力不足……都會影響學校續聘的意願。

事實上，目前最難招聘的代課老師，就數特教班或資源班教師。原因在於，即便學校分發到新進正式特教老師，通常菜鳥老師被要求兼任行政職的機率蠻高的，要不就是特教老師被借調到普通班任教，使得資源班代課老師，10招依然「等無人」，不少地區的高中特教老師，開學後往往只得一位老師照顧30個特教生。