【本報台北訊】立法院會昨三讀通過《教師法》修正案，針對外界最關心的不適任教師問題，明定各級主管機關應成立教師專業審查會協助進行審查；修法也明定教育部規畫多元進修等方案，鼓勵教師終身學習。教育部呼籲透過此法，親師攜手合作，共同守護孩子。

教師法初審通過時，中華民國全國教師會等團體擔心此一修法將讓老師落入動輒得咎的險境，呼籲教育部負起將管教和體罰、霸凌的界線畫分清楚的職責。教育部師資藝教司司長鄭淵全表示，教育部將在教師法的子法中，明確畫清管教、霸凌、體罰的界線，「教學不力」也會有明確的界定。

原本政院版草案，包括教師擔任行政義務、授權中央主管機關訂定教師寒暑假返校相關事項、及大學教師未通過限期升等及教師評鑑者得資遣等，引發教師團體抗議。最後經過各方溝通對話，以及朝野黨團溝通，決定這次修法以處理不適任教師為優先，其他部分不處理。

新法增加在高中以下，主管機關可以成立教師專業審查會處理不適任教師，明定委員人數、任期及各類代表的比例，使不適任教師處理案件更公正。

文基法 確立上位綱領

院會昨天也三讀通過《文化基本法》，強化保障藝術文化工作者勞動權利，並明定國家制定重大政策、法律及計畫有影響文化之虞時，各相關部會得於行政院文化會報提出文化影響分析報告。

文化部長鄭麗君表示，文基法將會為台灣的文化施政，確立了上位綱領，並將調和各項文化政策、法制、計畫、預算及組織等，與其他既有文化相關法規，形成完整的法律體系，具體落實文化治理。