文／施佩君

晚上入睡前，我和孩子會躺著說說話。他突然宣告：「這次運動會，我要拚個金牌！」

「如果你得到金牌，會怎樣？」

「我會跳起來喊：耶，我贏了！我贏了！」他手舞足蹈，彷彿已金牌在手。

「如果沒有金牌呢？也沒有銀牌，也沒有銅牌？」

孩子一下子洩了氣，還真是入戲啊。

「那我就是失敗囉……我會很難過……」他沮喪的說，然後看了我一眼，問：「媽媽，你覺得我不會贏嗎？」

「我不知道你會不會贏，只是想告訴你，『如果你沒有贏，沒有關係』。」

孩子會意的笑了，這句話是他最近讀過的繪本書名。

暢銷書《被討厭的勇氣》闡述阿德勒的思想，其中提到錯誤的競爭意識會讓人產生強烈的自卑情結或優越情結，而把他人都當成競爭對手，也就是「敵人」。其中一段話，讓我感觸特別深：「競爭的可怕就在這理，就算你不是輸家，就算你一直獲得勝利，但只要你置身於競爭之中，內心就無法得到片刻安寧。因為不想成為輸家，而且為了不成為輸家，必須不斷贏下去，也沒辦法相信別人。」阿德勒認為人生不是一場競賽，不需要藉由打敗別人來證明自己，只要向前跨步，「比現在的自己更往前一步，就是價值所在」。阿德勒的思想與當今世界鼓吹競爭、內化競爭，勝者為王，敗者為寇的主流價值，可說是背道而馳。

不要迷失競爭之中

然而，不能抗拒主流，就必須隨波逐流嗎？擋不住全世界要把孩子推向競爭擂台的各種有形無形的力量，至少可以幫助他不要迷失在競爭中，甚至有勇氣脫離。我想，南韓童書創作者鄭震鎬也有相似的想法，在他創作《如果你沒有贏，沒有關係》時。

故事一開始，男孩主角自述：「我好像沒有擅長的事」，他跑步慢、吃飯慢，數學不太行，連支持的球隊都輸了比賽。即使跆拳道教練教他「必勝絕招」，也沒有激起他的求勝心。男孩說：「我不想贏。」

你能接受孩子這麼想，而不氣急敗壞或是憂心忡忡嗎？也許你會懷疑這孩子是不是因為總是輸人而感到自卑、自我放棄？我們再回過頭從圖裡找線索。整本圖畫書所寫繪的對象與空間是十分單純的，男孩、跳水池，穿插幾位相關人士；所用的顏色也是如此，大面積的藍色調，點綴一點黃，一點綠。而深深淺淺的藍，不冷，不憂鬱，像夏天的海，給人舒服與放鬆的感覺。顯然，男孩不想贏，不是因為自卑，而是一種無爭的態度。

男孩沿著階梯一路向上到跳水台，在他說：「但是我也不想贏」的跨頁裡，他已經來到相對位置的高處，但他以背影示人，彷彿一種抗議。下一頁，我們看到男孩站在迴轉的樓梯構成的框架裡，由上而下俯視，說：「因為這表示一定有人得輸。」在追求勝利的過程中，我們失去了什麼？錯過了什麼？甚至傷害了誰？作者用這樣的文字、這樣的圖讓我們反省。

接著，我們看到男孩終於爬到最高處了，但這不是他的終點。此書原書名是《三秒跳水》，藉由跳水運動來抵抗「人往高處爬」的競爭意識，爬到最高，一躍而下，用三分鐘時間走到跳台，在三秒內跳下水，那又如何呢？和朋友「可以一起開心的大笑」才是男孩真正的目的。

站在高處虛懷若谷

讀過《如果你沒有贏，沒有關係》，我立刻折服於鄭震鎬用圖說故事的巧妙，因此搜尋到他的第一本繪本《往上看》，這是鄭震鎬初試啼聲，即一鳴驚人之作。如果用阿德勒的思想來串接這兩本書，《如果你沒有贏，沒有關係》是「脫離人際關係中的競爭模式」，而《往上看》應該就是感受「人人都是我的夥伴」，「打從心底祝福他人，甚至為他人的幸福提供更積極的貢獻」。

建築系畢業的鄭震鎬在這兩本書裡都展現了用空間敘事的功力，在《往上看》裡更全部採用單一視角、單一場景構成穩定的畫面，讓讀者很容易注意到主角情緒的起伏。有意思的是，書名叫做往「上」看，所有的圖都是往「下」看；而說是「看」，作者卻沒有為繪本裡任何一個人畫上眼睛，唯一一雙正在「觀看」的「眼」，是讀者。

故事講述一個車禍受傷的小女孩，只能倚著欄杆往下看，看著一顆顆人頭黑點匯聚、川流、逝去，與自己毫無關連。小女孩的寂寞在作者的畫筆下流露，一點一點，成線，成面，最後宣洩在快速移動、模糊的炭色筆跡裡，她無聲吶喊：「我在這裡啊，不管是誰都好，看看上面吧。」從圖文我們可以感受女孩深刻的絕望與孤獨。

繪本故事的結局是美麗的，一個男孩往上看見了她，接著是一個主婦，一對情侶，愈來愈多行人停下腳步，往上看。女孩被看見了，有交集了，產生的共同感讓她重獲希望，也讓這本黑白繪本終於有了色彩。

讀完兩本書，覺得好溫暖，好溫柔，就像寒冬夜裡有人遞上一杯熱茶。男孩在樓梯間俯視、以及女孩最後仰頭微笑的畫面，在我心裡連成一景，化成祝願，願孩子有此心懷：站在高處時，能往下看，虛懷若谷；處於低潮時，也別放棄希望，抬起頭，虛空無盡。