文／袁葦（職能治療師）

進入暑假，爸媽與孩子們相處的時間多了起來，常常有爸媽跟我說，看孩子整天在家 無所事事，會忍不住叨念，弄得親子關係比平時還緊張。

其實，假期正是可多安排一些活動來培養親子感情的好時機，比如旅遊、悅讀、一起看部感人的好電影……然後藉由這些活動，父母分享自己人生的經驗、傳遞生活的智慧，子女也可趁機向爸媽表達內心的想法與感受，進行親子間的深度對話。

這個月的「生活練習題」，就讓我們從二○一七年的溫馨電影《天才的禮物》（Gifted）開始吧！

七歲的數學天才瑪麗，與舅舅法蘭克同住在佛羅里達州，情同父女。瑪麗的母親黛安是一位數學家，在外婆伊芙蓮嚴格的資優教育下，無法擁有正常的童年生活，不但未婚生子，並在瑪麗六個月大時自殺，結束了一生。

法蘭克為實現黛安的遺願，決心以「正常化」為目標教養瑪麗，讓她就讀一般小學。但天才是隱藏不住的，瑪麗異於常人的聰慧，入學第一天就被老師發現，校方建議將瑪麗送到教育天才兒童的特殊學校，並願意提供獎學金，卻遭到法蘭克的拒絕。

此時，校方也將瑪麗優異的資賦告知了外婆伊芙蓮。伊芙蓮因為女兒未能解出千禧數學題而備感遺憾，得知外孫女瑪麗也是個天才時，立刻重新燃起希望，並為與法蘭克爭奪瑪麗的監護權，母子倆對簿公堂。

兩派對於天才兒童教育方式的答辯，就此展開。法蘭克是哲學博士，強調孩子應該過正常的生活，擁有正常的人際關係與快樂的人生；伊芙蓮則主張不可埋沒孩子的天賦，堅持嚴厲的教養態度，希望孩子能忍常人所不能忍，充分發揮天分，名留青史。

然而，黛安因過得不快樂而結束自己的生命，正說明了伊芙蓮教育的失敗。本片的結局，安排瑪麗在公立小學就讀，學習社會規範與人際關係，但同時也在大學選修課程，實現自我天分之餘，還能到公園裡跑跑跳跳，與同齡的孩子玩耍。其實，這也正是特殊教育的融合精神。

觀片的重點，除了思考有特殊需求的孩子，如何在「發揮天賦」與「正常化」之間作好拿捏外，還建議爸媽們可以從中觀察，遇上親子衝突時，父母該如何切入，以智慧化解問題。

導演安排了三幕化解親子衝突的橋段，令我印象深刻，也希望爸媽們可以當成自我練習的題目。與孩子共賞時，不妨先按暫停，自問：如果是我是法蘭克，會怎麼辦？有了直覺的答案後，再繼續播放，看看舅舅法蘭克是怎麼處理的，最要緊的是，要趕快學起來。

事件一：瑪麗在校車上把高年級的學生打得鼻青臉腫，校方不得不打電話通知家長。如果你是法蘭克，匆匆趕到學校去，見到瑪麗的第一句話會是什麼？你會先責罵孩子嗎？還是會先了解孩子打人的動機？你在那一瞬間，能克制住自己羞愧、憤怒的情緒嗎？

事件二：當瑪麗知道自己的親生爸爸一點都不愛她，也不想找到她時，傷心欲絕地地躲在房間裡不肯出來。如果你是法蘭克，你會怎麼做？你如何告訴孩子，每一個生命都是被祝福的？如何讓孩子知道她也是被愛的？

事件三：法官判定瑪麗得住到寄養家庭去，不得不與舅舅法蘭克分開。幾經波折，兩人終於重逢，但瑪麗很氣舅舅不守諾言。如果你是法蘭克，你會如何處理孩子的情緒呢？你如何讓孩子了解大人的不得已與內心真實的擔憂？

看完電影後，也不妨問問孩子的感受，以及他們覺得印象深刻的情節，讓親子之間的相互了解與默契，就從這兒開始滋長。

其他的精采片段，我也不適合劇透太多，今年暑假，就從和孩子們一起看電影開始，當個有智慧的父母吧！