南華大學海鷗叔叔羅弘展（嘉義縣╲雲水書車義工）

兩位特殊個案學童，給予我的新體驗。為盲生說故事不容易、原來用比手畫腳的也行。

五月十一日到興中國小服務，接觸到兩位很特別的小朋友。一位是全盲的特教班弟弟，另一位是剛從越南到台灣來讀書的小一妹妹。

弟弟需要老師及班上同學隨時在身旁照料，雖然看不見，但每回雲水書車閱讀活動，他都會來參加。他並且堅持要自己上下車梯、挑選書籍，和其他同學一樣盡興看書（由老師或同學將書本內容念給他聽）。

今天老師和班上同學在討論事情，暫時忽略了他。見他獨自坐在椅子上用手摸著書本，看得出來想趕快知道書的內容。

我上前跟他打招呼：「弟弟今天要看什麼書呢？」

弟弟認出是我的聲音，將書舉起給我看回答說：「叔叔我今天要看這本。」

我蹲下身子告訴他：「弟弟你拿的是一本叫做小黃點的書，叔叔帶你讀它好不好？」

弟弟馬上笑著說：「好！」

我先介紹故事主角，然後把故事場景大略描述一遍，接著牽著弟弟的手點邊講邊做動作。為全盲的孩子說書不是件容易的事，要考量的地方比較多。

「來，按一下小黃點，牠就會變大；往右移，小黃點跑到右邊去了；好，現在我們要跟小黃點一起去森林裡探險囉……」

我用詼諧口吻加上抑揚頓挫的發音，引導弟弟這裡按一按、那邊摸一摸，讓弟弟能夠深刻了解故事情節。

弟弟：「叔叔我這樣子做對嗎？小黃點探險的森林是不是很酷？」

我：「嗯，你做得很棒。小黃點所到的森林很漂亮，我們現在要闖關迷宮陣了喔！」

弟弟：「好，我會加油的。」

耐心地一頁一頁解說，陪著他一同暢遊小黃點的繽紛世界。

弟弟不時放聲大叫大笑，顯得相當開心。

當我要去幫忙別的小朋友取放書時，便請義工姐姐接手陪伴弟弟，讓他可以繼續享受閱讀所帶來的快樂。

弟弟不僅仔細聆聽用心感受，還喜歡嗅一下書香，並露出滿足的表情。

初次謀面的小一妹妹，今天跟著班上同學來上閱讀課，我很快便察覺她是個比較特別的孩子。

老師跟我說她剛轉學過來，只會講越南話，不會說也看不懂、聽不懂國語，用英語也無法溝通。

幸好妹妹的個性很開朗，不怕生，也隨時都面帶笑容。

我找了幾本只用圖案，不用文字敘述的繪本書和遊戲書給她閱讀、玩賞，妹妹很快就專注於書本情境之中。

我們雖然彼此語言不通，但透過微笑、點頭搖頭和比手畫腳，還是能做一些基本溝通。

班上上完閱讀課，準備返回教室，妹妹特別跑過來跟我鞠躬、揮揮手，我知道她是要跟我說謝謝、再見。

於是我也跟她揮揮手，接著用手指向她再比了個讚，告訴她：「再見！妳好棒！」

妹妹好開心，離開時笑得好甜！

真是個可愛的孩子，祝福她能快樂學習，早些適應台灣生活。