台東縣一名就讀托兒所的四歲男童，因為疑似過動，在校內不斷毆打其他小朋友，有人一天被打三次，更有人三個月內被毆百次，最後經由校方、男童父母及其他小朋友家長共同開會，決定請這名男童離所，這可能是國內首位被托兒所勒令退學的案例。

這起案例有待專業人士診斷與分析兒童心理、精神，或家庭教養等層面問題，不過有一個更深層的問題，可能被忽略了，那就是國內到底有沒有適合特殊幼童就讀的幼托單位。

其實所謂的特殊幼童，過動只是其一，還有腦性麻痺、自閉，或像《不存在的女兒》書中的唐氏症，但目前鄉鎮市的公立托兒所，對特殊幼童教學環境所能做的，不外乎是接到上級公文後，被動的指派人員去研習，而這種研習能發揮多少作用？公托老師對特殊幼童又了解多少？公托招生時有無自信和能力，敢強調有此專業教育素養，及有無適合特殊幼童的教材與教法？都讓人質疑和擔心。

教育特殊幼童應愈早愈好，因為今天被托兒所退學，未來還得上國小，從幼教是成長發展的初步來看，所以身負幼教使命、不以營利為目的的公立托兒所，有必要針對特殊幼童建構能學習、輔導的環境，不能讓他們成了幼教孤兒，若連公托都不做，豈不是連政府都放棄這群幼童了嗎？

潘西對（北縣新莊／圖書館員）