整理舊物時，發現幾張從小學作業本撕下來的紙頁，上半頁的大框畫圖，下半頁寫字，應該是中年級的作業本。我依稀還記得當時苦惱著不知如何下筆畫圖，只好向爸爸求救，於是爸爸認真幫忙畫插畫，甚至有些全部由他完成；後來則是爸爸完成初步描繪，再由我上色。這樣的作業大概有四、五次，之後就能全部自己完成了。

同時也想起女兒上小學時，不會寫「日記」作業，我試著引導、提示，她依舊茫然，我開始顯露不耐煩的態度，適巧爸爸在一旁見著，勸說：「念給她聽，照著寫，慢慢就會了。」這無疑是個很好的提醒，先有一種範本讓她依循，孩子的腦筋迴路會記憶這種模式，幾次之後就可以試著自己寫；還有對孩子別心急，慢慢來就好。

我的父親從小少有父母的陪伴，又因為家貧，沒受過幾年的日式教育，但是給予孩子很大的空間，總是適時伸出援手，屬於溫柔教育派。如果我沒有因為繪畫的挫折而討厭畫畫，反而非常熱衷於繪畫；如果女兒也沒有不愛寫作，還試圖開始寫小說，都是拜這種溫柔的教育所賜吧！