今年國一的班上有對雙胞胎兄弟，哥哥行動不便，在國文科的學習也比較慢，但態度很認真。

一天上課時，我讓班上寫國文習作，當同學們都快完成了，我走到他的身旁，卻發現他才寫了幾個國字；面對作文題目，他顯得十分膽怯，愣在座位上不知該如何下筆。

這孩子告訴我，他從國小就不會寫作文。他的文字能力真的不好，但我知道他是一個肯努力的孩子，因此鼓勵他：「作文只要符合題旨，就算只寫一段，也有機會得到一級分。你寫得少、寫不好都沒關係，但是不要空白，要盡你的全力。」

第一次段考，他的作文是零級分，但至少寫了幾個字；我也為此肯定他，不要空白就好，勇敢寫就對了。第二次段考的作文題目是「這一次，我終於做到了」，當我拿回作文試卷，覺得很欣慰，因為這孩子終於可以在一節課的時間內，完成一個完整的段落。

他寫道：「國小的時候，不會寫作文，所以都靠弟弟幫我想。到了國中還是不會寫作文，但是國中的國文老師告訴我：『沒關係，盡力就好，我們慢慢來，不要空白，盡我們的能力去寫就可以了。』靠著國文老師的指導，我終於會寫作文了。這一次，我終於做到了。」

孩子在作文中提到我，內心當然喜悅，但更讓我感動的是，他終於進步了！我知道，對於他來說，要寫好這一百多個字、完整表達出一個段落文意，是多麼不容易！當我讀著他寫下的這一字一句，總會想起那孩子努力寫作的模樣。

最後，閱卷老師給了他一級分。雖然，這只是一篇一級分的作文，卻讓我印象深刻，我相信，只要願意繼續努力，他還會進步，一定會愈寫愈好。