【記者曹麗蕙台北報導】學生只會玩臉書是不夠的，OECD（經濟合作暨發展組織）已將數位素養列為二十一世紀關鍵能力之一，未來人才要能利用電腦深度學習，且具生產力。教育部昨公布未來五年資訊教育總藍圖，進一步說明一○七年起國高中將資訊科技列必修課程，學生要學會寫程式及App，要學會使用電腦解決問題的能力，且將擴大試辦國中小學生上課使用平板電腦、行動載具。

負責總藍圖的台師大副校長吳正己說，目前資訊教育只有高中必修，國中小都是選修，只是上課內容不一。一○七年十二年國教課綱規定，國小階段，資訊科技教育融入各科教學；國中則六學期，每周上課一小時；高中要必修二學分，選修八學分。

吳正己說，資訊科技教育課程包括演算法、程式設計（占課程內容百分之五十）、系統平台、資訊科技應用、資料表示與處理及分析，以及資訊科技與人類。

資訊教育總藍圖分為二大願景、四大目標和二十四項發展策略。根據教育部資料顯示，台灣學生使用資訊科技仍停留於表層運用，如用google上網、用Excel簡單運算等，但在科技時代不是只會上網、加Line或成為臉書朋友就好，如何透過程式設計為學習工具，學會用電腦解決真實生活問題的能力是課程重點。

教育部長吳思華表示不會將資訊課程納入國中會考，但會鼓勵大學甄選時把學生的程式表現納入評量。吳思華並指出，資訊科技是重要趨勢，台灣將來會出現許多電腦專才的孩子，如何讓他們適性發展，在升學管道與學習中有更多的支持與配合，也是未來規畫方向之一。如今年師大附中就在特招裡設資訊科技班，他鼓勵未來有更多的高中將資訊科技納入特招，讓電腦高手有繼續升學的機會。

資科司副司長劉文惠指出，資訊總藍圖是大方向和策略，本來進行計畫會持續，其他多項計畫也會在二○二○前建置。她舉行動學習方案來說，是從民國一百年開始的十校，到現今已推動到兩百多所國中小，教育部提供經費補助，讓經濟弱勢學生買平板進行教學，今年八月可擴展到三百多所學校試辦。