【本報台北訊】教育部全球首創「樂器銀行」昨運轉，媒合各界捐樂器給偏鄉學校，並提供定點及巡迴維修服務，盼音樂教育擺脫貴族氣息，助偏鄉弱勢生圓夢。目前已募到一百多件樂器，有民眾慨助偏鄉國小汰換用了四十多年的老鋼琴。

去年十二月，一群南投縣仁愛鄉親愛國小的學童，身穿原住民服裝，突然聚集在台北一○一大樓四樓廣場的耶誕樹前。只見孩子人手一把提琴，用清亮樂音，奏出古典名曲〈卡農〉，讓很多台灣人感動落淚。

親愛國小教師王子建、陳珮文夫妻，多年來不但教導原住民孩子學提琴，還教他們製琴、修琴，將貴族音樂帶進深山部落。但並非每個偏鄉國小都這麼幸運，更多學校聘不到音樂老師、也沒樂器，孩子天分常被埋沒。

為了圓偏鄉學童的音樂夢，教育部全球首創、由實踐大學音樂學系承辦「樂器銀行─樂器媒合維修交換系統資源庫」，藉由閒置樂器統整、民間團體及個人捐贈、樂器產業界支援等三方資源，達到樂器媒合、維修、交換等三大目標。

教育部長吳思華強調，樂器銀行除提供實踐大學定點維修服務，還會到各校巡迴維修；每一件捐贈的樂器，都會貼上RFID（無線射頻辨識系統）條碼，未來捐贈者都可知道樂器流向何處。

偏鄉校更缺師資

受贈樂器的阿里山達邦國小校長萬淑蓮說，比起樂器，達邦國小更缺師資。該校至今沒聘過專任音樂老師，但有一留美鄒族聲樂家梁芬美，只要一回國，每周都抽空會到校指導學生唱歌，以免連音準都沒了。

教育部師藝司司長張明文指出，樂器銀行第一階段任務，是先幫偏鄉學校募到樂器，接著會結合國教署「藝文深耕」等計畫，動員退休老師、大學音樂系及社團師生、或樂團成員下鄉協助教學。