教育部統計，一○二學年原住民大專生退學率百分之十點二七，比一般生百分之六點四三高。原住民休學率百分之七點二三，也比一般學生五點七八高；且因「經濟困難」休學者占比率最高，占百分之十一點○九。

學者認為，不少來自部落的原民生，因教育資源缺乏，多考上私校，又因負擔不起高額學雜費，休退學比率偏高。

我認為有關原住民的高等教育輔導問題，不宜單一朝經濟層面協助解決，原住民是否該無限上綱鼓勵升讀大專院校，應集思廣益。

早年認為完成大專學業，可改善家庭經濟與脫貧，政府也不例外。針對有能力深造的原民子弟，透過保送師範大學、師專及醫學院，讓學子在公費補助下完成學業，返鄉擔任教職與行醫。

原鄉師資與醫療系統開放後，保送求學再回鄉的員額逐年下降，相對一般大學生，在沒有畢業後工作保障下，勉強升學卻是一場賭注。

台塑前董事長王永慶為了照顧原鄉的國中畢業生，在長庚為部分女學生設立五年護理科培育，如今這些畢業生因被照顧得宜，感恩當年王老先生的「德惠」。

政府要照顧原鄉孩子，應先從高職開始，栽培基層人才，經過各項考核後，有能力進入大學者，或給予建教合作完成大專學業，或由公私營公司協助，以公費鼓勵專心讀書，然後進入職場服務，這才對原住民有幫助。

林泉利（新北市／退休國中教師）