【記者林汝娟台北報導】清晨天未亮，就有一群「綠美化義工」協助打掃校園；上、下學時間到了，有「導護交通家長」守護學生平安，還有「故事義工」、「讀報義工」、「課輔義工」等陪伴學生閱讀，北市福林國小校長楊美惠說，學校十個義工團是最寶貴的資產、也是得力助手。

今年甫獲「北市資源統整優質學校」的福林國小，位處士林官邸附近，社區居民意識高，家長社經素質平均，對於社區及校園營造參與度高，深具榮譽感。

「義工不光只是協助教學，還會自主舉辦研習課程。」楊校長說，在義工協助下，有閱讀、情緒、課輔、交通、環保等十個義工團，不僅與師生共同成長，讓師長能專注在教學上，親師生的連結、互動變得更好。

以「閱讀義工團」為例，在學校的閱讀課程之外，有閱讀護照、演說日等，家長每周一日在晨光時間入班陪學童閱讀，依不同年級量身打造服務。

低年級有「故事義工」，從說故事開始，帶領學童進入書香世界；中年級則有「讀報義工」，引導學童搜集資料、判讀資訊、學習寫作；高年級由「書香義工」進駐，閱讀經典、青少年書籍，熟悉古文並提升思考力。

福林國小家長會長胡語姍表示，教育不光是師長的責任，家長也需承擔，「了解孩子學習最好的方式，就是多元參與」，家長會規畫不同的義工團隊，就是希望能從旁協助、關心孩子，並與師長、家長交流，改善親師生關係。

在不打擾師長的教學前提下，胡語姍強調，義工團扮演的是「分享」的角色；不同於師長「教學」為主，家長依循自己的能力、時間，尋找合適的義工服務，也不定時舉辦研習會，讓家長進修。

胡語姍說，透過家長至校園說故事、讀報紙、輪導護，不僅讓學童反思施與受，家長也在學童身上獲得回饋、研習課程中獲得能量，帶入家庭中，使正能量循環。