【本報綜合報導】中新社報導，近年來，深圳已逐漸成為全球公認的創客樂園，當地許多創客隊伍不斷壯大，數以千計的創客在各地活躍。由於「創客」強調在開放、交流、分享的氛圍下接觸新科技、激發創造力、動手實現創意，這樣的理念受到教育界人士的認可和讚賞，創客風潮吹進校園，尤其是深圳當地，許多學校紛紛打造「創客教室」。

據了解，深圳的創客目前分兩大類：一是Zero-to-Maker（入門級創客），即創意階段的愛好者，鎖定某個興趣，並尋求創意實現的指導和資源；二是Maker-to-Market（進入市場的創客），即創業型創客，目標是實現創意的產品化、產品的市場化。深圳當地現有創客機構有十多家，以大陸國務院總理李克強年初參訪的「柴火創客空間」最為有名，甚至在國外具有知名度和影響力。

擔任柴火創客空間管理員李歐亞說，柴火是不以營利為目的的組織，靠的是第三方贊助、會員捐贈，或是寄賣創客作品、場地對外租借的形式，維持自身營運。他觀察到，愈來愈多的家長也帶著孩子來柴火，希望小孩能夠主動接觸創造，提升動手能力，提高創造力。「可能是現在中小學生的玩具幾乎是手機和iPad，缺少動手做的機會。」李歐亞說。

創客教育需求殷切

柴火空間造物吧負責人葉雨接受《南方日報》記者採訪時也說︰「自從李克強總理來到柴火創客空間之後，現在很多學校都主動找上門和我們談合作，有時候一天要接待好幾波。」

柴火造物吧是矽遞科技旗下的一個子品牌，是一個集創客教育、創意物品展示為一體的綜合平台，主要透過開放參觀，以創客工作坊的形式，讓更多人了解和參與創客活動。「每個周末都會有很多家長帶著孩子來參觀，大家對創客教育的需求是很大的。」一名工作人員說。

對於有愈來愈多的學校要將創客教育引入校園，葉雨說，過去學校開設的科學課程太死板，無法激發學生的創造力，學生作品多侷限在純手工（或部分加機械）的物品上，幾乎看不到電子類的作品，層次非常低。

培養想像力好奇心

在所有學校中，深圳第二高級中學的校園創客課程已實行了將近一年。該校「創客空間」由兩位老師史野鋒和周茂華發起，但一開始並不順利。「學生對於程式設計幾乎是零基礎，剛開始是讓他們了解開源硬體的一些原理和程式設計等東西，由於更多的時間是對著電腦，他們覺得很枯燥。」周茂華說。

經過討論後，兩位老師發現不能只是停留在了解、研究理論的知識層面。「最近自拍神器很火，我們來商量做一款有新意的自拍神器。」周茂華提出議題後，馬上吸引同學興趣，大家圍坐在一起討論，過程中，發現了一個讓兩位老師擔心的情形。

「往往我們拋出一個問題後，很多學生不願去想，也不願提出問題，或者想出的東西同質化，沒有新意。」周茂華說，如果學生在小學四、五年級時便可以接觸「創客」，可能效果會更好。

史野鋒也說︰「我覺得幼兒園就可以接觸了，這時主要培養孩子的想像力、好奇心，在小學則著重培養學生的動手能力、邏輯思惟能力，到了中學，他們做項目就可以更好。」

但最重要的，兩位老師都認為各中小學即使開設必修課，也要跟一般課程有所區別，不能用考試來評定，而是為學生提供開放空間以及展示的機會。