慶祝兒童節，與其給兒童傳統吃喝玩樂的歡慶方式，不如舉辦有意義的活動，讓孩子過個難忘的節日，這樣兒童節過後，兒童才會愈來愈快樂。

老師可以把聯合國所公布的「兒童權利宣言、兒童權利公約」內容，選擇生存權、表意權、隱私權等重要人權議題，進行影片欣賞、話劇表演、製作學習單等教學活動，教導兒童是擁有獨立生命的個體，在遭受威脅時，知道透過救濟手段來爭取權利與維護人權。

大人攜手合作尋求資源，儘量幫助哪些處於教育文化不利地位的弱勢兒童，能夠和其他孩子一樣，擁有健康、平安、有尊嚴的長大的基本權。

如果有需要，還能向兒童福利聯盟等專業機構求助，藉以改變不同命運兒童的學習態度，鼓勵他們培養愈挫愈勇精神，勇敢突破困境，迎向未來。

對於已經通過立法保障兒童的權益，學校應經常宣導，積極落實於生活中，讓尚未有獨立自主能力的兒童，在優質的成長學習環境裡，擁有生存、教育、與發展的希望。

教育行政機關與主其事者，必須堅持「幼吾幼以及人之幼」理念，視所有兒童為一家人，為其權利和福祉給予專業的照護與支持，避免虐童事件，威脅兒童生命，讓他們成長順遂，學習順利。

楊樹槿（桃園市／退休教師）