文／楊奕成

是怎樣的一分懸賞，讓一群像麻雀般聒噪的小孩，忽然間變得安靜又專注？又是怎樣的一股魔力，讓一段像微風輕拂的記憶，至今依然鮮明又深邃？我開始自童蒙的時光裡，細細搜尋，發現唯有故事的召喚，方有如此神奇的力量。

那年的春天，我念小學二年級。

班上來了一位代課老師，與之前的老師相對照，擁有鄰家大姐姐氣息的她，使我們確信嚴霜已遠離，大地已回春。再靜靜的回想，那真是最令我魂牽夢縈的時光。

為了鼓勵我們認真上課，每天放學前的最後一堂課，她會扮起說書人，以日本的教育名作《窗邊的小荳荳》為題材，訴說著小荳荳的糗事以及生活的見聞，讓我們聽得目不轉睛，這真是一分迷人又有趣的懸賞；然而，就在緊要關頭，下課的鐘聲噹噹響起，當下我們都覺得這鐘聲很惹人厭！

泰戈爾說：「天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。」而故事之於心靈的烙印，也是永恆且無形的。

小荳荳一直在我心中最深的地方，從未因光陰走遠而淡化，以致時隔多年，當我在書店的架上發現其身影時，竟有乍見翻疑夢的狂喜。捧讀的當下，不僅象徵著我對那段童蒙時光的回眸，也讓我深深思念起她。

拜臉書之賜，就在教師節的前夕，我們連絡上並約在餐館相聚。不巧有個名喚「鳳凰」的颱風來攪局；但我們完全不受窗外風雨的侵擾，彼此構成一個安靜且自適的世界，聆聽著我對小荳荳的那分深情。

她驚喜不已地說：「謝謝你讓我知道，當時年輕充滿熱情，但經驗有限的我，曾經對一個小男孩產生好的影響。」

不信青春喚不回，其實該道謝的是我，因為她的熱情，讓我愛上閱讀，愛上那種掩卷後，被溫柔包圍的感覺，尤其看見我的學生也閱讀著《窗邊的小荳荳》，並從中學習以愛擁抱世界，以善回饋社會，我便更相信，故事的魅力是恆久的，而小荳荳依然青春，她也依然青春。