大學畢業後，我曾任職雜誌社、編譯社、旅行社，但總覺懷才不遇，極易心生職業倦怠。偶然機會去學校兼課，與學生互動，頗有成就感，感覺適合自己個性，於是下定決心要以老師為終身志業。

因沒修教育學程，起初只能當試用教師，好不容易，三年後有機會補修學分，但學校出具服務證明時，要求先簽「修畢學分須留校服務四年」的同意書，以防我們取得正式教師資格即走人。因不想錯過機會，當下就簽了。

開學後，總算拿到生平第一張合格國中教師證。二年後，高中部歷史老師出缺，我接受聘書成為跨二部的老師。

國高中學生的心智有別，教材難易不同，深怕誤人子弟，我認真備課，參加研習。曾數度南下各大專院校，住校參加為期一個月的短期進修，提升專業智能，順利同時登記為高中、高職教師。

接著，因教育部修改課綱，歷史課只開在高二，必須兼著上開三年的國文課，以克盡時時陪伴學生的導師職責。我沒有國文教師資格，又不想放棄教職，只好挑戰體力，報名在職班，進修中文系課程。

不當學生二十年，再回頭坐八小時聽課，腰痠背痛，簡直是大考驗。尤其有家累又有年紀，記憶力相對衰退，得抓緊休息空檔再加挑燈夜戰，以應付筆試，並利用假期寫報告，千辛萬苦熬到國文教師證。

「有志者，事竟成」這句話，不僅勵志，更是達到目標的金科玉律，我親身驗證了。滿佳（新北市／家管）