教育部長杜正勝繼鬧出「音容『苑』在」的笑話，及另解「罄竹難書」引發爭議後，再度語出驚人，公開反對使用成語與典故，身為基層學校的教育人員，聽到部長竟然信口批判成語，個人內心深感震驚與痛心，恕我直言，有這樣腦筋糊塗、胡言亂語的部長，教育失敗可一點都不意外。

成語教學是當今學校語文教育的重要範疇，每位老師都要學生學成語，學生也都要記誦成語，甚至學校的作文與考試、各項國語文競賽及各類考試，成語都是語文類科的重要內容。

詩人余光中說：「成語是先人智慧的結晶，是人類精緻文化的代表，是白話文的潤滑劑，更像是隨身攜帶的現鈔。」人們在寫作或言談中使用成語，不但能收到言簡意賅、精練優美的效果，而且具有畫龍點睛之妙，怎麼可以輕言廢棄，何況公然指稱使用成語是教育的失敗，還是出自教育部長之口，簡直讓人匪夷所思。

如果成語真像杜部長所言，會造成學生思想懶惰、頭腦昏鈍、一知半解，而且是教育失敗的元凶，那麼部長就不該是口頭說說就算了，應即刻明令國內各級學校，今後嚴禁學校進行成語教學，學生寫作文、師生間對話，也不得再使用成語，以免師生思想更加懶惰、頭腦愈昏鈍，教育部敢嗎？杜部長敢嗎？若否，杜部長應為此失言向社會道歉。

杜部長指責使用成語致使教育失敗，但是教育部卻不同調，日前才發表部編網路版成語典，除了原有常用、耳熟能詳的成語與典故外，還擴大編輯，連「三隻小豬」、「國王的新衣」等外國童書書名都蒐集列為成語類。部長公然反對使用成語、典故，部屬卻又努力編輯成語典，還賣力「擴張版圖」，教育部上下步調不一致，內部處處矛盾，才是教育失敗的最大元凶。

看來杜部長是打從內心排斥成語，所以會出現寫錯、另解成語，而昨天爆出杜部長的兒子違反軍紀，呼朋引伴到酒家慶生，立委猛批杜部長「養不教，父之過」，不知道「驚奇連連」的杜部長會如何解讀這句語典，總不會解成「養不受教的孩子，老爸要記過」吧？