文／綿籽

以往的家長日好像一場場諜對諜的遊戲，老師家長們支開孩子，趁主謀不在場，不遺餘力地述說孩子們的不是或缺點，教室裡大人們努力、熱烈地交換著密技及教戰守則，聯合眾大人（親、師）們的力量成為一聯合陣線，共同對付可怕的敵人——孩子。

小烏龜這學期的導師是位蓄著落腮鬍的年輕男老師。每次提到這位鬍鬚先生，小烏龜臉上總掛著一抹崇拜的奇異笑容。

這位特別的鬍鬚先生在親師交流日，竭力邀請家長及孩子們共同到場全程參與，目的是親、師、生共同了解一起合作努力的重要。

初次見面的會議，他先公開承認他的不聰明並大方敘述他求學之路的坎坷（高中聯考考了兩次，上了高中自然組後，居然因數學被死當被迫轉組，大學聯考又重考……）強調過往挫敗的學習過程並不影響後面的求學、求職或是成為一個健康人的本質，重要的是挫敗當下仍能選擇正向面對自己，沒因挫折而逃避、放棄。

溫文儒雅、口齒流利、言詞精準有系統的鬍鬚老師在短短的兩小時，像個作曲家讓各聲部盡情發展、抒發、呈現，有高音部（家長）的呈現：請家長們想一想、說一說目前自己孩子是否符合想像中的樣貌？大人們是否能暫且擱下自己的假想，細心去「看見、了解」目前孩子身處的大環境與自己是如何的不同？還有低音部（孩子）們的呈現：請孩子們想想當面對師長的建議、批評、管教或自認為是代溝的情況中，是否能察覺大人對孩子的關心，是否能試著善意去理解師長內心深處的意涵。加上中音部（老師）的調和的角色扮演：在適當時機提供扶持、想法或解釋，讓成長中的孩子有所依循，例如，把碰到的困境視為一種「課題」，而課題代表著機會，一種改變的機會，執著在問題上，只會產生抗拒的心及挫敗的阻力。在大家聽得盡興時，還獻上快樂的共鳴與合唱（解決之道），繼續維持良善的陪伴與營造暢通的溝通平台。

面對這樣面面俱到的老師，難怪小烏龜的笑容會如此燦爛。