大考中心與大學招生委員聯合會所提大學入學改制方案指出，從一一○學年度開始，將實施大學入學的長程新規畫，以「個人申請」為主要入學方式，「考試分發」則視為補救措施。教育部教育司專門委員朱俊彰表示，未來會將學生的工作成就、競賽表現等列為入學標準，以達到實質「學生多元」，而非只是「管道多元」。

　消息一出，相信多數家長相當惶恐，自從教育改革以來，整體教育環境每況愈下，真的是聞改革而色變了。

　廢除以考試為分發的制度，勢必引發更大反彈，因為這樣的做法，原本是希望減輕學生課業壓力，但從經驗看來，恐怕事與願違。

　把當初的大學聯考分成「學測」與「指考」，原本是希望不要「一試定終身」，卻出現學生提前面對大考壓力，甚至有學生在確定錄取後，高三下學期就不再學習。相關甄試愈來愈多，反而讓學生被迫參與更多活動，補習更多不喜歡的才藝，浪費資源與時間。

　如今，教育部居然要將工作成就與競賽表現列為指標，屆時，光是老師要指派誰參加比賽就會鬧成一團，更別說坊間補習班將出現一堆莫名其妙的競賽項目。

　教育大可不用急著提出這些構想，明年就要推行十二年國教，可先觀察成效，再做改革評估，千萬不要一邊實行，一邊提新想法，又同時修正，恐難收到好成果。李坤隆

　（高雄市／大學教師）