【記者羅智華嘉義報導】為培養具熱情與能力的優職教師，教育部師資培育及藝術教育副司長郭淑芳昨天在師培大學會議上表示，計畫從明年開始，將試辦「教師情境判斷測驗」來了解師培生是否適合當老師，並研議未來建立門檻制度，作為篩選師培生的測驗機制。



　郭淑芳說，目前各大學在甄選師培生時，大多是經由筆試、面試來甄選，不見得能確保每個培育出來的師資生都具當老師的人格特質，為此教育部研議透過「教師情境判斷測驗」來加強對師培生的特質了解與輔導。



　郭淑芳說，「教師情境判斷測驗」是台灣師範大學心測中心主任宋曜廷的國科會研究計畫，內容是將「班級經營、教學、同事相處、親師溝通、輔導」這五大面向設計成情境發展題目，透過測驗方式來了解是否具適合當老師的人格特質，明年起將先鼓勵各大學試辦情境測驗。



　例如考題可能問學生，班上某位同學時常無故缺席，老師聯絡家長時，家長總是偏袒孩子；或問班上兩位人緣很好的學生起了衝突，導致全班同學選邊站，造成班級對立，導師該怎麼辦？要求受測者從四個選項中，選出最認同與最不認同的作法。



　教育部師資藝教司長張明文說，目前雖有部分大學在甄選師資生時加入人格測驗，但只是少數；「教師情境判斷測驗」明年起先找幾校試辦，沒有強制施測，但透過甄選管道的公費生，以及獲得卓越師資獎金學計畫的師培生則一定要進行測驗，未通過者將不能獲得公費生補助或領取每個月八千元的卓越師資獎學金。



　張明文表示，若「教師情境判斷測驗」試辦成效良好，未來將作為篩選師培生的門檻機制，為師資培育的質與量把關。