【記者心願彰化報導】讀報教育教育究竟如何活化教學？由彰化現政府教育處指導、《人間福報》雙園讀報教育中心主辦的活化教學研習會，日前在彰化縣員林鎮大同國中舉行，共有一百位老師參加，透過六位高國中小老師的實務經驗分享達到教學相長的成效。

提倡讀報教育多年的彰化縣政府教育處副處長陳逸玲表示，感謝《人間福報》提供孩子更多貼近生活的正向訊息，是很好的閱讀輔助教材。本次發表可謂打破一般老師對讀報的桎梏思維，原來讀報非國文科老師才適用，自然科及手機電腦新科技的結合，更簡省老師的教學時間與提升閱讀動機。

成功高中閱讀小組組長許杏惠老師分享教學秘笈。她說，學校會於期初進行讀報活動宣導，國中生有班級剪貼簿比賽、高中生則用簡報投影片比賽，結合電腦製作學習成果，更能提升高中生心得繳交意願，也是運用科技讀報的延伸教學。

北斗國中自然科老師黃淑卿表示，《人間福報》周五的「遇見科學」版是自然科很好的輔助教材。孩子邊讀報邊玩科學，可以擴大讀報的科學性，並說出自己推展讀報的五原則，方便、鼓勵、分享、融入生活及以身作則。

大同國中廖宏毅老師以「手機在讀報教育的運用」為題，分享可以用智慧型手機的App功能教孩子。其步驟有三，一是先拍照：尋找並拍下科學議題的報導。二是上傳，將圖片插入Evernote筆計本。三是註記，使用Evernote Skitch畫記重點。如此可避免紙本媒材的不足，又能善用電子3C產品協助老師教學，讓孩子覺得有邊學邊玩手機的趣味，達到寓教於樂的功能。