放暑假，身為教師的我也沒閒著，先到其他縣市文化局參加說唱藝術研習，包括數來寶、相聲，我早已迫不及待希望快點開學，能將這個有趣的語文藝術「現學現賣」。

接著又參加私人機構辦理的書法創意教學，我學習到書法可以結合鳥蟲體、石頭彩繪、褶扇、書籤。

再與音樂結合做動態演出，「書」與「畫」結合，讓書法跳脫傳統的書寫技法，我為此自創一些學習單，希望下學期能趕緊派上用場。

教育局辦理的研習，有實務及理論，國小老師教學需要的，應是「實務大於理論」，理論研習時數太多會遭人詬病。

教育局大可不必限制教師的研習時數，或是限制一定要哪個單位辦的。只要是好的研習，都值得鼓勵。研習是讓老師充電，也是寓教於樂的好時機。

在學校沒有規畫適宜學習、進修的課程之前，只一味地要求老師一定得待在學校備課，一定要研習滿多少小時，一定要參加教育局的幾小時，那就限制了教師學習，好比硬要一個學生整天在家裡，然後要他寫出一篇「戶外的生活經驗」。

墨客（高雄市／教師）