由於教育經費短缺，教育部日前宣布未來學生健康檢查，將由原本小一、小四和國一的三階段，取消小四生健檢，但台北市教育局卻表示，北市未來各級學校學生健檢的受檢對象仍然照舊，不會縮水；由此觀之，國內學生健檢將會出現「一國兩制」現象，不甚妥當，值得商榷。

同是中華民國國民，也都屬國民教育階段的學生，理應接受同樣的權利和義務，但如今卻只因就學地區不同，學生健康檢查權利就有兩次和三次的差別，會讓被取消地區的家長和學童難以接受，為何同是國民，都盡相同的義務，繳納一樣的稅賦，卻有不同的權益和福利，這種差別待遇容易讓弱勢一方產生權益「被剝奪」的嗟嘆，政府相關單位應正視問題的嚴重性。

國民教育存在「一國兩制」的現象所在多有，為維持全國基層教育的一致性，與確保均衡的教育品質，主管機關應該正視差異，並防止繼續擴大差距。

過去台灣地區部分縣市依照教育部規定，從五年級開始教授英語，但是唯獨台北市從三年級開始，後來教育部修改規定英語教學從三年級開始，台北市卻又改變政策，從一年級新生就開始。

這種看似短短兩年的差距，卻讓台北市以外地區的家長，產生恐慌和焦慮。其他諸如教育經費、班級人數和教師編制等，直轄市都擁有先天上絕對的優勢，如今連學生健康檢查都將出現一國兩制，這教台北市以外的地區的家長和學生情何以堪？

國民教育屬強迫教育、義務教育和基層教育，其全國一致性的要求最為強烈，如今在教育部放任下，已出現許多「一國兩制」現象，而這些不公平、不公道的情形，明顯違反社會正義和教育普遍、普及的原則。

政府主管機關當務之急是弭平地區間的差距，而不是繼續放任、坐視差異擴大與惡化，呼籲教育部拿出具體行動平衡城鄉差距，本「窮不窮孩子，苦不苦孩子」的初衷，別再輕言取消小四生健檢。