國會殿堂上演學生在台上大罵教育部長，部長在台下聽訓且頻頻道歉的荒唐戲碼。中場休息時間，教育部長要向學生說明，卻遭學生拒絕，且學生坐在桌上斜視部長，繼續罵場。而部長雙手合十，一副卑躬屈膝的模樣。這場景讓人看了對當前的教育感到痛心與憂心。

事情的緣起是教育部上周發文給各大學，請學校關心參與「反媒體壟斷」的大學生。民進黨立委質疑這是對學生施壓，要教育部到立法院做專案報告；立法院也邀請參與反壟斷的學生和教授列席。民進黨立委質詢時讓兩名學生站上部長備詢台發表看法，結果演變成一場「學生質詢部長」的答詢，且學生指著部長大罵「我認為你是一個偽善的部長、一個滿口謊言的部長、一個不知悔改的部長。」聽了這段話不禁讓人想起大陸的文革。

這整起事件值得我們省思。首先，教育部長去函學校，請學校關心學生的上街行為，這本來沒有什麼不對。雖然說大學應該自主，教育部不要管太多，但是站在教育主管機關的立場，面對現在社會上泛政治的情況，學生有時候很難分辨事件的真相，經常基於義憤或同情弱者，站在反對立場走上街頭。尤其近年來的抗爭事件經常有大學生的身影，例如樂生療養院的拆遷、文林苑的拆遷、反媒體壟斷等，教育部關心學生是應有的作為。

有民進黨立委認定教育部的行為是對學生施壓，依立法院議事規則，可以邀請教育部長到院做專題報告，但是讓學生站上備詢台發表看法，嚴重違背議事規則，因為這不是公聽會；而且讓學生在心理上誤以為自己的言行代表立法委員，他們才敢於大聲對部長咆哮。立委的作法不僅踐踏國會尊嚴，同時也斲傷教育內涵，是一次錯誤的民主示範。

出了這樣的狀況，教育部長感到很懊惱，他說這種場面的確不理想，他「這次也學到了教訓」。從這裡可以看出立委不理性質詢方式下，政府官員長期「飽受驚嚇」的後果，連碰到學生「質詢」都嚇得不知所措，只有頻頻道歉的分，這根本就是民主理念的扭曲。

立法院發生了這種「反民主」的現象，院長王金平表示將邀集朝野協商，制定一體適用的規範，共同維護國會尊嚴。其實立法院原來就有議事規則，只要遵行即可，何須再協商制定新規範？雖然大法官會議第四六一號釋文有解釋，可以邀請社會人士到會，但是畢竟他們不是立委，當然不能對官員質詢，否則豈非角色錯亂，若是人人可質詢，還需要選立委嗎？

立法院副院長洪秀柱則表示痛心，認為立委違反議事規則，學生違反長幼倫常，是價值觀的崩盤，「這樣繼續下去，社會會完蛋。」其實，這才是事件的重點。學生固然可以有自己的想法、有自己的作法，難道不能聽聽師長、聽聽教育主管機關的意見？更何況對於教育部長頤指氣使的態度，這是在中華文化薰陶下教養出來的學生？

學生不一定要乖乖聽話，但基本做人的道理不能不懂、做人的態度不能沒有，若以為有立委撐腰就可以像立委一樣對著長輩指著鼻子罵，那只能說是教育的徹底失敗，是民主法治的錯誤樣板。立法院和教育部都應該深思，為什麼會有這樣一幕荒腔走板的戲碼在立法院上演！