文與圖／崔麗絲

小女快滿五歲時，已經認得很多中文字詞，可以自己安靜看書（大多是圖畫很少的兒童經典文學如《西遊記》、《金銀島》、《苦兒流浪記》之類的），帶她去逛書店，她可以一待兩個小時，樂不思蜀。

在此和大家分享我們家的親子閱讀過程。

一開始，我只是單純的樂於和孩子分享書中趣味，所以從孩子嬰兒時期，我就會「生動」的講故事給她聽，邊講邊逗她玩，在她小小的心裡種下「書，是有趣的玩意兒」種子。

我也學著盡量解讀孩子當時的需求。孩子在三歲的時候開始自學ㄅㄆㄇ，曾經要求我念故事時要指著字，一個一個字念，這樣等於要花三倍以上的時間才能念完一本故事書，但我還是耐著性子邊指邊念了好一陣子。之後，孩子就有樣學樣的自己指著字念了起來，所以她的拼音和中文認字學得很快，建立了能「自己讀書」的信心後，她就更加熱愛閱讀了。

連去診所看診，她都能黏著醫師放在候診區的童書不放，我知道一本書沒讀完那種意猶未盡的感受，所以常常看診完拿好藥了，還待在她身邊陪她看完手上的書才離開。

有一陣子，原本看書會老老實實一字字「讀」出聲音的孩子，突然在看書時含糊快速的念過，且常常漏一段又接下一句的，我跟孩子的爸爸說，孩子不是粗心也不是性急，她可能正經歷將閱讀「內化」的過度期呢。果然不久後，孩子看書就不再讀出聲音，而且能專心的沉浸在書中而不受周圍環境所影響。

很多朋友羨慕地說：「這樣妳就輕鬆多了。」其實不盡然，買書給孩子之前我必須先讀過孩子讀的書（看看用詞遣字是否優雅，情節轉折是否順暢），孩子雖然會自己閱讀了，我每天還是得給孩子講幾篇故事，對他們來說，依在父母身邊，聽著、看著爸媽一人分飾多角的賣力表演，孩子不但享受著故事，更在小心靈裡收藏著和爸媽共享一段專屬時光的快樂。

故事中合理或不合理的地方也要用心引導孩子去思考和發現。例如，我問過孩子：「國王為什麼只看年輕人英俊、富有，就把女兒嫁給他？」孩子想了一下說：「他們應該先交朋友看看比較好……」孩子接觸的故事愈複雜，其中就有愈多人性和寓意，藉著容易被孩子接受的故事，讓正確的價值觀在潛移默化中傳遞。

我也愛看書，所以懂得尊重她閱讀的需要，她有自己的書櫃、明亮的燈光、寧靜的環境。我並不期望一個熱愛閱讀的孩子將來一定會是個功課好的孩子，我知道書本會是她進入古今中外世界的捷徑；會是她不用親身涉入就能體會人情冷暖、就能學著逆向思考的訓練場，會是她能沉澱心情的庇護所……

只要孩子在身邊，什麼時候都不算晚，就從今天開始，跟孩子快樂的分享故事，一起來體會親子閱讀的神奇魔力吧！