【記者李祖翔專題報導】一般人對打工有影響學業的負面印象，也有人認為打工對就業有幫助，究竟打工的利、弊是什麼，又怎麼樣才算「適度」的打工？從國內學者歷年的研究報告可得知端倪。

　早在一九九九年，學者張雪梅的研究就指出：「台灣的大學生，不工讀者的學習收穫不如工讀者。」然而陳世佳二ＯＯ六年研究發現，「參與校外打工愈多的學生，學業成就較低。」

　華梵大學工業工程與經營資訊學系碩士盧品樺二ＯＯ八年的研究，可視為對上述結果作註解，他發現工讀「過度」的學生比較容易出現學習出席怠惰、睡眠不足、學習興趣低、學習態度及精神不佳等現象。

　因此工讀對學業有正向幫助，但不能多！

　東吳大學經濟學系碩士陳心儂二Ｏ一一年研究結果顯示，大學生若每周打工時數為二十一小時以內，就不會影響學業成績，但隨著打工時數增加，成績隨之下降。

　此外政治大學經濟研究所碩士莊承達二ＯＯ七年的研究結果是，「從事校內工讀比校外，對學業還有正面影響」。

　而工讀對就業是否有幫助？根據師範大學公民教育與活動領導學系碩士王淑嬿的研究，「工讀年資」會影響「硬技能」的就業率，「社團參與」影響軟技能就業率，「本科相關技能」則影響「自我職涯規劃與信心」。師範工業教育學系碩士宋廣英研究顯示，學生普遍認為打工能獲取社會經驗、紀律性、工作態度與合作能力，對未來提升就業力大有幫助。

　陳心儂另探討了「大學生在學時期參與打工對畢業生涯選擇及初期薪資水準之影響」而發現，大一每周工作時數超過二十一小時，畢業後選擇直接就業的機率會提高，比較不願繼續升學或接受待業情形；大三時打工超過二十一小時者，畢業後平均薪資水準皆高。