進入暑假階段，不少學生擁有足夠的空閒時間可以自我調配，這本來是一個學習管理自己生活的良好時機。但筆者的觀察發現，當孩子生活無人約束，而其本身又沒有自制能力時，公共場合就會發生「災難」。

由於大多數的家長在暑假時仍要上班，除了把小孩託在安親班和學校舉辦的才藝活動外，便只能選擇讓孩子們「放牛吃草」；不少公共場所成了他們消磨時間的地方。

然而公共場所畢竟不是家庭和學校，欠缺家長與師長的監督及約束下，小孩們往往就變成了「脫韁的野馬」般欠缺公德。

以筆者經常前往的圖書館為例，發現不少小孩無視館內的規定，原本僅供查資料、且數量有限的公共電腦，卻被他們長時間占用，上網聊天和玩線上遊戲，而需要查詢資料的人無法使用，或浪費時間輪流使用。

這些孩子在使用電腦的過程中，不斷嘻笑、打鬧，儼然把圖書館當作網咖，而影響其他讀者的安寧。

當館員前去「柔性勸導」時，他們往往表現一副「要理不理」、「你能奈我何」的態度。假如館員用稍微嚴厲一點的口氣制止時，部分小孩不但不受教，反而還會爭辯、在背後碎碎念，還有打手機向家長投訴。

此外，還經常注意到有小孩把零食和飲料「夾帶」進館內，食用完畢後就隨手放在桌面上，離開後也沒帶走的情形。有不少小孩上完洗手間後，把洗手間弄得髒亂，讓後來使用的人看了不舒服。

小孩子要教育，圖書館也要負責任。圖書館的功能就是提供好書、安靜環境。有次筆者質疑為何公家圖書館竟讓小孩占用電腦玩遊戲，館員竟回答，附近居民要求的。圖書館是公家的，為何要聽從居民的指揮，想必又是議員、里長的「為民服務」吧！

圖書館應明文規定，用電腦玩遊戲或在圖館嘻鬧，累犯三次者，都一律列為拒絕往來戶，不准他們申請用電腦。

有家長會說，不讓我孩子玩圖書館電腦，他會到網咖學壞。這就是機會教育來了。家長不給午餐錢，把便當做好，中午回家吃，讓小孩到圖館看書，寫讀後感。每天給他少少的飲料錢。這樣不是可過充實的暑假嗎？

家長平日在家裡即應教育孩子養成良好的生活公德及禮儀，並適時地關注和糾正，不要讓暑假成為小孩生活教育的「空窗期」！

長安（南投市／文字工作者）