【記者李祖翔報導】對於過年後症候群，一般人的症狀也許不夠明顯，但在情緒表達最「真實」的智能障礙者身上，卻顯而易見！根據第一社會福利基金會永愛發展中心的觀察，多數學員放假後都有不想上學、忘了該做什麼和沉醉在假期喜悅裡的現象，老師必須使出渾身解數，才能讓一切恢復正常。

永愛發展中心教保員（特教老師）王淑怡說，平常早上八點，就有智障青年被家長送來中心上課，但年後或長假後，總會有人到了九點還沒有出席，依照老師的理解，那時正是家長「極力勸說」的時刻，「有的家長會買一塊蛋糕，告訴孩子是要帶到學校吃的，喜歡吃蛋糕的人就會告訴自己，今天要上課！雖然他的生日還有一個多月，這卻是會哄孩子的爸媽聰明的地方。」

真的不想上學怎麼辦？王淑怡表示：「那就告訴他們，明天記得準時！」她認為沒有必要在這個問題的態度上太過強硬，反而給孩子適度的空間，孩子能順利的靠自己轉換情緒的落差。

第一社福基金會除了提供特教課程，還有團體家庭，專門照顧不能回家的智障者，有些智障者是通勤來上課的，年後回來，特別想念團體家庭的同學，會賴著不回家，老師就得說：「每個人都必須回家！」然後老師們關燈、走人，做給他們看，等他們離去，老師才回到工作崗位繼續忙碌。

當孩子們回到教室後，上課表現卻不如預期，過去學到的全忘光光，或者產生了年後怠惰症，「因此我們決定改變課程！打掃的時間變少了，音樂和活動的課拉長；若有人過年吃得太胖，還要安排減肥課程。」如果學生是沉醉在過年喜悅中呢？王淑怡提出建議說：「我們發現舉辦『過年心得分享會』，可以減低興奮感，其實他們會不斷重複過年做過的事，是想藉此得到關心。」

儘管每次長假後的開學日，對老師都是一項挑戰，但王淑怡卻很期待看到孩子來上學，因為班上的智障生剛好都走可愛路線，總是為她帶來「歡樂」，她說：「沒有老師會喜歡挑戰難題，但一想到處理得好，對孩子會很有幫助，我們只好逼自己勇於挑戰了。」