貴報「人間百年筆陣」，昨天刊出黃光國教授的「高等教育『五化』下的省思與作為」大作，文內提及教育部雖設立了「國家教育研究院」，但黃教授認為，所謂的「教育政策研究」是虛有其表、有名無實。

個人相當敬重黃教授長期對國內教育發展的關切與貢獻，但對所提出的疑問，筆者本於職責提出不一樣的思維，避免產生誤解。

國家教育研究院於今年三月成立，並設置教育制度與政策、課程及教學、測驗與評量三個研究中心，和編譯發展、教科書發展與教育資源及出版三個業務中心，希望針對國內各項教育制度與政策、課程與教學、測驗與評量有關問題，進行長期性、系統性研究，並提供教育決策參考。

國家教育研究院成立未滿一年，而且經費有限，但已逐漸針對國內k-12（從幼稚園到高三）、技職教育、師資培育、高等教育、高齡者教育、弱勢族群等教育政策問題、k-12課程綱要體系建構、TASA（學生學習成就評量）與其他全國性的測驗評量進行研究，並將結果提供教育部，作為制定政策參考。

雖然成果尚待持續努力，由於國家教育研究院不僅是國家教育政策智庫，也扮演與國內各大學校院、其他學術研究機構合作與整合性的角色，未來針對國家教育政策發展，在規畫、執行與成效評估，將會扮演主動積極的角色，也期待未來國家教育政策的決定，能立基於證據本位。

教育政策是有理想性的，而教育的現實面是永遠無法被滿足的，如何持續正確定位教育的理想，並拉近理想與現實的差距，需要更多人關注與努力

期待社會各界能多給予國家教育研究院指導與支持，目前是資訊科技發達的時代，也期待各方賢達針對各項教育政策議題，進行各種學術論證，讓學習與學術能擁有更多的福報。

鄭新輝（新北市／國教院教育制度與政策研究中心主任）