從此便開始他在左中的教師生涯。從學生變成老師，他常常想起國小畢業那一年被擋在國中校門外的經驗，回到左中的第一天，他並不是以身為教師的心態走進教室，而是把自己當成學生的哥哥或父親，把學生當作自己家人，不與學生之間保持距離。
不覺得現在學生很複雜？他說真心相待就沒有問題，學生的本性都是善良的，所謂的壞學生也只是迷失、迷茫，所謂「難教」的學生其實是被家庭放棄、放逐的。他又以當年他被阻擋在國中校門外為例，不就是因為他的聽力障礙被認為是「難教」，所以才被放棄嗎？當老師指責學生「難教」，不就暗示著老師不願再多花心思啟導學生嗎？否則怎麼會說出「難」？
關鍵是施予的壓力必須是正面的，而不是去傷害學生，挫折學生的自尊，要能使其成長。現在的老師大多沒有接受足夠的師資培訓，教育學分只是上課寫報告，學生跟老師都不懂得如何紓壓，老師內心都充滿壓力了，要怎麼排解學生的壓力呢？
因為學佛，他從中參悟了一些教育的原理，也懂得如何引導迷失的學生，他認為現在的大學生很聰明，但也很迷失，除了文憑之外，不知道未來在哪裡，在茫茫然之中，找不到自己的興趣，不知道有什麼是自己可以全心投入的，於是眼前所遭遇的一切都是壓力。
如果老師給予學生的壓力不是指責或教訓，而是引導學生發展一件他所熱愛的事物，並且在此時給予壓力，那麼學生因為從事自己喜歡的事，這個壓力就不只是壓力，而是求好，學生會接受這個壓力，並且願意在這樣的壓力下成長。
他的教育方式不是單純的愛的教育，他敢打敢罵，會告訴學生要開口罵學生、要打學生了，而且是狠狠地罵狠狠地打，毫不留情，問學生接不接受。學生一同意，他就開口出手，並不是處罰式的打罵，而是以禪宗的方式將學生打醒罵醒。
例如有學生來找他，告訴他內心有著許多煩惱不知如何是好，問他該怎麼辦。
「去死！」吉廣輿惡狠狠地說，他停頓了一下，看學生因為驚懼而流下了淚，便更加兇狠地說：「把一切煩惱都死掉，死後而復生！」
他對學生的用心與認真在學校中傳出口碑，許多他不認識的學生也紛紛來找他，甚至連學生就讀外校的哥哥姐姐朋友也跑來找他開導。
他認為之所以會有很多學生找他開導，是因為學生與家長無法溝通，學生常告訴他，他們有一個困擾而且千萬不可以讓爸媽知道，怎麼可以如此？爸媽是兒子的直系血親，為什麼有了什麼麻煩，卻經常是父母最後一個知道？他們夫妻因此而特別注重小孩子的成長，並不是時時刻刻要求他們拿出什麼樣的成績，而是給他們自由，此外，最重要的是陪他們「一起長大」。
「把自己也當作一個小孩子，用他們的眼光去看這個世界。」吉廣輿的妻子說。有一次她送小孩去上學，在路上看見一隻黑貓與白貓在吵架，兒子告訴她，他覺得白貓會贏，她說她覺得黑貓氣勢比較高。於是兩人便蹲在路邊，看黑貓與白貓吵架，得到結論後才去上學，結果竟然因此而遲到。
重點不是知道結論，而是讓自己與小孩的眼光、關切一致，父母如果能知道兒女所看的世界是怎樣，兒女當然不怕與父母溝通。他們發現，父母對待小孩的方式便是將來小孩長大後與父母相處的模式，例如兒子小時候遇到不懂的數學題，他們都會一一分解詳細說明給兒子聽，長大後大兒子到了華碩公司上班，常聊到電腦業的事，父母一說聽不懂，兒子便將廢棄的電腦搬回來，在父母面前拆解組裝一一說明，就如同當初父母教他們數學時的態度。
這就是「一起長大」。
當小兒子念完動畫碩士學位，告訴他們要前往非洲馬拉威幫助孤兒時，他們雖然非常擔心，孩子卻告訴母親：「媽媽，你不能阻止我，你們以前的年代都在田裡長大，接觸到大自然，但是我成長的這個年代，大自然不見了，我成長的權力被剝奪了。」他們一聽，覺得也有道理，更何況小孩子並不是做錯事，只好讓他去。
隔年當他們夫妻前往非洲探望兒子，兒子帶著他們走在路上，突然轉過頭來，說：「媽媽，明天春天就來了。」
「你怎麼那麼肯定？」吉媽媽一點也不相信。沒想到隔天卻發現，果然樹枝吐出新芽了，再問兒子怎麼知道，兒子說待久了之後，人與自然是一體的，空氣中的溫度濕度改變了，人也感覺得出來，一呼吸就知道季節換了。
那一刻，他們知道讓孩子去非洲是對的。也許待在台灣可以追求到一些一般人所認同的成就，但是小兒子去非洲，找回了絕大部分台灣人都失去的本能，而且過得那麼快樂，那難道不是一種成就嗎？
問吉廣輿，他心目中左營海軍眷村的價值是什麼，他說就是早期左營中學裡的那一股豪邁風氣。但是他也發現現在的左中風氣已經逐漸改變，過去因為海軍眷村子弟多，在軍風的影響下，學生注重禮儀，態度規矩，強調自尊自重，彼此之間坦坦然不掩飾，但是現在因為聯考制度分發的關係，學生來自四面八方，左營的眷村也因拆遷而逐漸消失，這種豪邁的風氣也退失了。
該怎麼辦？他笑了笑，講起他所寫的禪宗公案，說要「無我」，然而不禁使人追問，「作家方杞」的文章與他對待學生的方式都充滿了「人」的情感，如此一來，怎能無我？
這個答案又回到海軍子弟的風氣，「無我」是沒有「小我」，你、我本一家，沒有「我執」就能無我，無我之後才能敞開心胸關懷彼此，這就是「大我」，這便是當初他來到左中，海軍眷村子弟教給他的哲理，如今就算眷村散去了，他依然以這個道理幫助他在義守大學任教所遇到的每一個學生。
就像在幫助當年的自己一樣。