台北市公布十二年國教試辦計畫，將以團體討論、口頭報告取代小考，考評分數擬將百分制改為五等制，逐漸讓紙筆測驗走入歷史，並聲稱這一步勢在必行。

筆者認為有待商榷。據北市教育局的說法，改用口頭報告等方式，主要是扭轉「考試領導教學」觀念，但就台灣考試模式來看，學生還是習慣紙筆測驗，突然大幅更改，能否達到效果，令人質疑。

尤其試辦不具約束力，若國中不願照做，也不會受懲罰，若各校各行其是，學生成為實驗者，反變成制度的犧牲品。

清華大學榮譽教授李家同教授對這項政策，提出反對意見，抨擊忽略數理等科目得靠紙筆，啟發學習成敗在教法，重點應在揚棄填鴨的死背方式；而考評分數將百分制改為五等制，以報告決定成績高低，非常不公平，畢竟口頭報告不代表程度。

就一般的認知，專科以上有些科目會採口頭或書面報告，但多數仍以紙筆測驗，書面報告是搜尋資料彙整統合，口頭報告講究口齒順暢、條理分明，但有人思緒無礙下筆如神，但口語表達會因緊張而不如理想，甚至有口吃，所以口頭報告對口條清晰者有利，卻難測得真正程度。

中國歷史名人如管仲、司馬相如、韓非子、魯迅等，都有口吃的問題；外國的牛頓、亞里斯多德等亦罹患口吃，說話雖不流利，但無損他們的成就與貢獻。

台北市當領頭羊，試辦口試取代筆試，勇於突破窠臼，值得肯定，但必須考量公平性和前瞻性，應要廣納諫言，擬訂更細膩的作法，令民眾信服，別像北北基聯測般夭折。

智度（嘉義市／教育人員）