【本報桃園訊】在監獄教寫作十四年的歐銀釧，讓桃園少年輔育院「少年天人菊寫作班」的學生，從生活取材，透過種菜體驗發揮想像力，近日出版令人感動的《在文字田裡耕種》，學生作品流露思母又想家情感。歐銀釧表示，輔育院的學生們曾經走錯路，現在在文字田裡耕種，每個文字都是一顆顆新種子，多麼值得驕傲。

「淚在右心室，淚在左心房，媽媽的聲音，在淚的中間，在心裡。」「求學時，我常轉學，常不知道該怎麼填寫家的地址。期望未來有個溫暖的家，好停靠我的記憶。」「媽媽就像一顆高麗菜，不論颳風、下雨，葉子會一層層的包圍著我，讓我感到溫暖、安心。」

寫作班老師歐銀釧表示，這些短文、新詩文字樸素，卻流露最原始的真情。「好幾次被文章感動到幾乎落淚。」義務主編錢嘉琪相信「寫作就是最好的自省和療癒」，透過單純不矯飾的文字，更容易讓人閱讀到最初的情感。

桃園少輔院九十七年成立少年天人菊寫作班，當年即與澎湖班合著《二○○八，在愛的時光》，義賣版稅十萬元捐贈台中家扶中心。隔年，桃園少輔院出版《一隻青蛙跳進教室裡》繪本書，該書並「成功外銷」到汶萊、新加坡，獲得超過十所華人學校採用為指定課外讀物，延伸寫作討論熱烈。

歐銀釧表示，台灣學生創作結局是「青蛙被家人找回，傷心哭泣，依依不捨離開教室裡的學生」，但是汶萊的那威小學學生卻想出「天空數不清的星星都靠過來安慰青蛙，每顆星星都要和牠做朋友，一閃一閃的星星讓青蛙覺得溫馨」的不同結局。

寫作結合生活 從種菜著手

「有些書像大白鯊，一不小心就會被吃掉。」「開始閱讀時，不知道為什麼，字都跳走了。就算它不跳走，我也想逃走！因為書是我的強效催眠曲。」歐銀釧強調，多數才藝班學生曾經輟學，不愛讀書，更別提筆寫字，因此很多學生也笑說「起初提筆真的比拿刀還沉重又難過」。

「寫作內容能與生活結合」，歐銀釧發現學生對種菜很有心得，因此鼓勵他們試著用文字寫下來，在課堂朗誦，學生一邊在田裡種菜，一邊在文字田裡耕種，為了多認識一些字，開始翻字典、看書籍，創作更多元，歐銀釧開心的說「這就是善的循環」。

收成結頭菜的阿翔寫著：「涼拌結頭菜，清涼、刺辣的口感，滋味無窮。醬油、辣椒、蒜苗，一同伴奏出結頭菜音符的美妙樂章，這是結頭菜的音樂會。」巡菜園的阿成還向蔬菜說：「要好好長大，不要吵架，要相親相愛喔！」菜雖然沒有回答，「可是，它們愈長愈高，我想這就是最好的答案。」